如何提高语文课堂教学的有效性

摘 要：新课改给传统教学模式带来巨大冲击，一场深刻的教育革命正在进行。从确立多元化、开放性的课堂教学目标，提升自我魅力无疑两方面阐释了如何提高语文课堂教学有效性。

关键词：语文；教学；有效性

如何在短短的四十分钟时间怎样高效利用语文课堂？本人从自身经验出发总结如下几个方面。

一、确立多元化、开放性的课堂教学目标

为了顺应时代的发展和新时期国家对人才的需求，在新课改的旗帜下，让学生最大限度的感受满载丰富感情与思想的文章的润泽，从而得到的人格、气质和修养的内化，这才能造就高效的语文课堂。有以下几个方面：

1.采取科学有效的知识传递方式。教师要在把握学习者已有的文化实践、信仰以及学科知识的基础上确立教学任务。所以在课堂上对学生的见解要充分重视，尤其是学生的错误观点。在对话过程中找准思维与知识的突破口或者桥梁使学生从已有知识过渡到新知识。通过这种方式，不仅可以体现充分重视学生的主体地位这一理念，还能更有效的保证教师传授的知识与经验被学生接受和牢记。

2.“当把自己作为一个学习者、思考者和问题解决者时，学生的学习能力就会大大增强，他们的成绩也会迅速提高。”大行其道的终结性评价突出了对学生的甄别与选拔功能，而不是给学生提供修改和改进思维与理解的机会。同时教师可以在课堂创设问题情境时，引导学生深入问题情境并承担一定角色任务，“角色”中的他们的学习责任意识必然增强。当把自己作为一个学习者、思考者和问题解决者时，学生的学习能力就会大大增强，这是谋求高效课堂的重要途径。

3.“教师应关注学生的思维，鼓励学生自由表达思想，我们不能把学生犯的错看作与无能有关，而是将之作为教学的有益贡献。”相互讨论、接受反馈、促进反思，其实每一个课堂都是一个共同体，每个共同体都借助一套准则、一种文化在运转着。语文最终应内化到人的身心与品质之中去，成为一种素质修养，影响整个人生。这便使高效课堂由狭隘的课堂延伸到更广阔的课外，从而使高效真正名副其实。

二、提升教师自我魅力

有兴趣才有求知欲望，才有才气和灵性。要使学生对语文课产生一种愉悦感，教师的魅力是极其重要的因素。教师的魅力主要包含以下几方面：

1.教师的微笑——一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。学生，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬与希望。面对学生，老师的微笑能让他们感受到温暖与关怀，能给学生一种强大的亲和力，在这种氛围下，学生将有巨大的学习动力与学习兴趣。

2.教师的语言——教师在课堂上；或妙语警句，或发人深省；或腾挪跌宕，摄人心魄；或娓娓道来，教师的语言，是人类最美的语言。在语文课堂这个舞台，你能将自己的风格与语文完美结合，使之用语言将这一切演绎出来。

3.教师的博识——对每一个教师来说，不仅要熟悉教材的基本内容，形成完整的体系，还要加强进修和不断学习，作为一个教师，跟其他的专家不同，应具备丰厚的知识素养。教师的才华如云中白鹤，会使学生产生一种羡慕感、敬佩感、感召力、吸引力，使学生自觉不自觉地模仿教师，向教师看齐，从而不断完善和提高

自己。

4.教师的人格——人格指的是心态、品格、个性、气质、行为方式的基本特征。教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。

在教师魅力的感召下学生将会全情投入语文课堂，当我们如此用心去做一件事情时又怎会不高效呢？要打造高效的语文课堂，就需要突破原有的封闭式教学模式，给学生提供自由民主的空间，为学生的现在和将来做高屋建瓴的规划，这是对教师能力巨大的考验。确立多元化、开放性的课堂教学目标，采取有效的知识传递方式，提升自我魅力无疑对提高语文课堂教学的有效性有重要价值。

参考文献：

[美]M·苏珊娜·多诺万，约翰·D·布兰思福特.学生是如何学习的[J].广西师范大学出版社，2011-03.

作者简介：颜素芬，女，1981年9月出生，本科，就职学校：重庆市实验中学（原巴县中学），研究方向：语文教育。