如何有效开展初中化学实验教学

摘 要：化学教师要认真贯彻落实新课程基本理念，要选择恰当的方式确保实验课的价值实现最大化。

关键词：初中化学；实验；重要性；自主

长久以来，初中化学实验课采取的基本上是“背实验”的模式，严重阻碍了实验价值的真正体现。作为素质教育下的化学教师，要摒弃传统教学思想，要在提高学生成绩的基础上对学生的化学学习能力和实验能力等进行培养和提高。

一、明确实验教学的重要性

化学作为一门科学性较强的学科，抽象性和逻辑性都相对较强，如果仅是单一的知识灌输势必会让学生产生畏惧心理，这是非常不利于学生发展和高效课堂的实现的。然而实验的直观性和可操作性不仅能够调动学生的学习积极性，而且还有助于学生理解相关的化学理论知识。当然，在这个过程中学生的动手操作能力也能得到锻炼和加强，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

二、鼓励学生进行自主实验

在新课程改革下，我们倡导要以生为本，要充分发挥学生的主动性，进而帮助学生养成良好的自主学习习惯。例如，在教学《金属的化学性质》时，我引导学生以小组的形式自主进行“镁、锌、铁、铜”与稀盐酸或稀硫酸的反应，然后引导学生观察实验现象，在对比中理解金属的活动性，进而在打破传统课堂沉闷的基础上提高学生的课堂效率，同时，也提高学生的动手实验能力，以为学生健全的发展打下坚实的基础。

总之，教师要重视化学实验教学，要立足于化学教材，充分发挥学生的主体性，以确保学生在化学课堂中获得良好的发展。

参考文献：

王俊霞.浅谈课堂上如何提高初中化学实验课的教学质量[J].现代教育科学，2011（03）.

作者简介：马进才，男，1979年10月出生，学历：本科，就职于青海省循化县白庄中学，研究方向：初中化学教学。

编辑 马燕萍