浅谈高中语文教学中的探究性学习

索有增

摘 要：高中语文是一门重要的学科，对于培养学生的人文素养，提高学生的语言表达能力、口语能力、写作能力以及审美能力均有着重要的作用和意义，同时也是培养学生健康人格的重要途径。在传统教学中，老师经常采取“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，这样的教学方法使课堂气氛沉闷，教学内容显得更加枯燥，无法满足学生学习和有效教学的要求，而探究性学习，在传授学生知识的同时更注重提高学生的动手能力和自主学习能力，对教学有着积极的作用和意义，是一种有效的教学方法。对高中语文教学过程中探究性学习的运用方法和措施进行了探讨和分析。

关键词：探究性学习；高中语文；方法措施

一、通过学生自主学习实施探究性学习

在探究性学习中，学生是课堂的主体，在这种情况下就可以看出学生的自主学习是探究性学习的有效途径，老师在教学中可以

充分引导学生，让学生可以主动地接受和探究知识，对文章不理解或者是看似矛盾或不可能的问题进行自主研究，进而让学生明确

这一矛盾和不可能存在的合理性和重要性。如，老师在对《窦娥冤》这篇课文进行讲解的过程中，窦娥在表示自己的冤屈时有三个誓愿“血溅白绫、六月飞雪以及亢旱三年”，这些都是看似不现实的事情，这时就让学生对这些看似不可能的问题进行自主学习，学生在自主探究这些问题时就会发现，这些看似不可能的事情都是在表明窦娥有多冤，衬托窦娥的悲惨人生，这样学生就对文章有了更深入的了解，通过自主的探究性学习的运用提高了授课的效率和有

效性。

二、通过师生共同学习实施探究性学习

探究性学习的模式有很多，不仅包括学生的自主探究学习，同时也包括师生间的互动探究性学习，这样的学习方式对于学生来

说是非常重要的，既可以加深学生与教师之间的交流，同时也可以通过探究性学习提高教学的效率。所以，在对高中语文实施探究性学习的过程中，老师与学生的共同学习是非常有效的教学方法。

如，老师在对《装在套子里的人》进行讲解的过程中，可以通过师生共同学习的方法运用探究性学习进行授课。老师在授课之前可以提出问题和学生一起探究、学习，问题可以是“通过阅读和理解课文，我们一起来总结一下装在套子里的人指的是哪一类型的人？”之后老师带领学生一边阅读课文一边探讨和研究，最后让学生发言，老师总结，通过这样的探究性学习可以在一定的程度上提高教学效率。

在对高中语文实施教学的过程中，运用探究性学习模式，不仅仅可以让学生主动地走进课堂，而且可以提高教学的有效性，让学生主动地获取知识，提高学生的语文素养。总而言之，在进行高中语文教学的过程中，为了学生全面、有效地获取知识，实行探究性学习是非常重要的，可以通过这一教学方法提高学生的学习能力

和课堂的效率。

参考文献：

王涛涛.浅谈高中语文教学中的探究性学习[J].教育实践与研究：B，2013（06）.

编辑 薛直艳