合作学习在初中语文教学中的应用

摘 要：语文的学习就是为了更好地进行交流和书面语言表达，在开展语文教学的时候教师可以运用合作的方式来展开教学，这样可以让学生在学习的时候进行资源互补。

关键词：合作学习；语文；教学

传统的语文教学就是老师教，学生学，这种教学模式禁锢了学生的思维，不能有效地培养学生的创新思维，我在教学的时候常采取小组合作学习的方式，这样可以提高语文的课堂效率。

一、小组合作学习

我在进行教学的时候经常开展小组间的互助合作学习，把全班分成几个合作小组。在课前可以分组进行预习讨论。比如，我在讲《落花生》这一课的时候，就让学生在课前先讨论一下整体写作思路，以及作者要表达的思想。就是像花生一样的，默默无闻任劳任怨。有的学生就会提出质疑，如果这样我身上的优点还有人能够看到吗，是否要适当地展示一下自己的亮点呢。这就是在合作中有效地进行互动学习。

二、建立合作反馈机制

小组合作学习方式是多种多样的，可以采用发言表决，评价制度最好要健全，既要考虑到小组因素，也要考虑到个人责任感的因素，以小组成员的总和为团体成绩，这样每一个小组成员都能够在小组活动中起到重要的作用。通过这种方式可以让优秀的小组成员得到奖励，加强他们的自豪感，让他们在鼓励中能够再接再厉。与此同时学生可以在进行评价的过程中，发现不足，完善自己的思维方式和知识漏洞。

在进行合作学习的时候，老师要学会端正自己的认识，理清自己的责任，在整个教学中充分发挥组织者和架构者的责任，把握整体的课堂结构，这样才能让整个课堂活动生动、有序。

参考文献：

邱银英.合作学习在初中语文教学中的探讨[J].才智，2013（14）.

作者简介：闫治中，男，1967年11月出生，本科，就职于肥城市仪阳中学，研究方向：初中语文。

编辑 薛直艳