职业中专学校语文教学生活化之我见7

摘 要：职业中专与普通高中的教学侧重点不同注定要采取不同的教学方式，职业中专的语文教学就要贴近学生生活，进行生活化的教学活动。从职业中专语文教学生活化的意义及职业中专学校语文教学生活化的实现措施两个方面进行了讨论。

关键词：生活化；意义；措施

职业中专与普通高中不同，普通高中注重的是升学，而职业中专所注重的是就业。职业中专的学生绝大多数的学习积累都是为了将来的生活技能与就业需要。因此，职业中专的特点决定了职业中专语文教学的特殊性。在职业中专中，要求语文教学应当更加地贴近生活，更加的具有实际意义。

一、职业中专语文教学生活化的意义

1.语文教学生活化提高教学质量

语文是人类生存繁衍中对于文字语言积累的结晶，语文源于生活，高于生活。职业中专语文教师以生活为教学背景，使语文更加贴近生活，在语文学习中加入人生体验以及生活阅历，活跃语文课堂氛围，使学生语文学习生活化，进而提高学生学习语文的积极性。语文教师将对人生的认知、对生活的感悟带入语文教学中，在课堂上探讨问题，实现与学生心灵的沟通与交流，在教学中实现能力的增长与生活阅历的丰富。

2.新课改要求语文教学生活化

新一轮的课程教学改革中提到要重视语文学习中对资料的学习以及社会实践活动。课程教育改革丰富了语文教学内容，对语文教学提出了新的要求，要求语文学习更加侧重生活、重视实践。在职业中专的教学中应更加重视语文的实践教学，利用好职业中专学校丰富的社会实践资源，使语文教学不仅仅拘泥于课堂与书本，而能走出课堂，使学生在亲身感受和体验生活的过程中，自身的语文能力得到提高。

二、职业中专学校语文教学生活化的实现措施

1.转变教学模式，树立生活化教学意识

传统的语文教学方式主要以老师讲授为主，老师在讲台上按照书本内容，结合教案，传授知识。而这样填鸭式的教学模式并不能真正提高学生的语文应用能力，提高学生的语文素养就更加无从谈起。因此，这就要求职业中专的语文老师改变教学模式，不把课堂拘泥于书本，注重语文的实践教学，让学生切实参与到课堂

中来。

2.依据学生专业特点，开展职业中专语文生活化教学

语文本身为一门社科类学科，它又是一门服务于其他学科的应用型学科。这就要求在职业中专的语文教学中，要依据学生的专业特点，通过语文的学习帮助学生的专业学习。职业中专的办学宗旨就是培养中等技术人才，这就要求语文的教学目标要依托于职业岗位的技能需求，利用好语文的工具性、实用性，对学生的学习能力、人际交往能力、审美意识、职业素养进行针对性的提高。

3.联系社会，应用生活化语文教学

职业中专与社会的联系要比普通高中密切得多，职业中专中的学生有着很多的实习机会。语文教学就要抓住这一资源优势，走进学生生活。例如，在学生社会实践后，可以通过对社会实践的总结与讨论去提高学生的语言运用及人际交流能力。

职业中专的语文教学要密切联系学生专业，贴近中专学生生活、立足生活、服务生活。教师要应用生活化的教学方式去进行职业中专生的能力培养，在教学过程中以生活为依托，以课堂为基础，关注学生专业能力，提高学生的各项语文水平，只有这样才能为社会输送高质量的职业技术人才。

参考文献：

[1]林旭芳.中职语文教学生活化研究[D].苏州大学，2009：12-13.

[2]朱忠梅.语文教学生活化的探索与策略[J].海南广播电视大学学报，2008（3）：22-24.

[3]张志华.中职语文教学应在活字上下功夫[J].新西部，2009（16）：30-31.

作者简介：李杨，女，出生于1979年9月，本科，就职于抚顺市现代服务中等职业技术专业学校。endprint