课堂精彩源于有效生成

屠根夫

案例背景：

新课程追求的理想课堂是动态生成的，是开放的、互动的、真实的、多维的，是教师与学生、学生与学生的多元的对话，是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂。在具体的教学过程中，教师的角色应该转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者和指导者，让学生成为知识的发现者、探究者。理想的通用技术课堂是师生真实、自然的互动过程，更是一个在技术教师有效引领下学生自主建构的过程。执教《设计分析》这节课时，我努力实践着新课标的这一理念，进行了多次设计与实践，教学效果一次比一次显著。

案例描述：

（上课前我带来了两盏上届学生自制的小台灯当实物教具，一拿上讲台就有学生惊呼。）

生1：哇，太漂亮了。

生2：老师，能不能先让我们看看？

师：（窃喜）当然可以。

师：（顺势问学生）这两盏台灯的设计是否有不尽如人意之处？如果有，请指出问题在哪。

生1：造型还不够美观精致。

生2：功能不够全面适用。

师：很好！乍一看起来很不错的台灯，同学们仔细看看还是能找出很多的不足之处。

师：（设疑）我们常常对产品设计感到不够满意，那如何减少或者避免这些不满意呢？

创设理想氛围，孕育精彩。

师：结合我们中学生特点与我们的学习环境，请同学们对这两盏台灯的各个组成部件进行分析，并提出自己改进的方案。下面我们分组讨论：以班级四排为四大组分别讨论下面四个问题。

第一组：选择灯泡应注意哪些问题？

第二组：选择支撑架应考虑哪些因素？

第三组：选择灯罩应考虑哪些因素？

第四组：选择底座应考虑哪些因素？

生：（分组讨论）

师：（巡视并指导各小组讨论，观察其讨论结果，等讨论差不多

时让各组代表发言。）

同学们讨论得差不多了吧？

生：嗯。

师：好，让我们先从第一组开始，在选择灯泡时我们应注意哪些问题呢？这么多种灯泡和灯管我们该怎么去选用呢？

生：（第一组同学踊跃举手发言）如灯泡的亮度要适中，不能有频闪或频闪度较低，照明效果好，价格不能太高，要耐用，造型要美观，要安全、节能，材料要环保……

师：第一组同学讨论得很全面。我们都知道灯泡的作用在于照明，如果结合中学生的学习特点在选择灯泡时最先要考虑的是哪

些方面呢？

生：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管。

师：对，光线对我们的视力有很大的影响，考虑到同学们长时间学习的需要，我们选择灯泡时，要从如何更好地保护我们的视力为主要考虑因素。

师：台灯的支撑架连接灯头和底座，在整个台灯的造型、功能中有着不可忽视的作用，我们在选择支撑架时应考虑哪些因素呢？第二组的同学准备好了吗？

生：（第二组同学也是积极发言）高度适中，可调节、可回收、结构坚固、外形美观，与整体协调统一、可变形、可伸缩、易于制作、价格适中……

师：第二组同学的讨论从支撑架的作用是支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。来考虑选择材料时应选择耐用、安全、低成本、美观的材料等，分析得很到位。

师：除了这些，设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题呢？这些问题可以通过什么样的支撑架来解决呢？

生：思考。

师：如老师这两盏台灯，坐在床上看书时适用吗？怎样的支撑架可以让台灯固定原位，我们想在哪里看书都行。

生：支撑架还可以改变灯照的角度。

师：对，有些支撑架通过可伸缩调节方向来改变照明的方向，从而改变灯照的角度。

师：灯罩在台灯的整个设计中有着举足轻重的地位，我们在选择灯罩时应考虑哪些因素呢？第三组同学请把你们的讨论结果跟全班同学分享一下。

生：（第三组同学不甘落后）造型美观、实用、色彩与整体协调、导热性要差、反光度适宜、保证安全、成本低、使用环保材料、最好用防水防尘的材料……

师：第三组同学考虑得也很全面，连防尘的材料都想到了，要是能找到一种可防尘的材料以后就不用为经常保持清洁而烦恼了。

师：底座是台灯的重要组成部分，我们在选择底座时应考虑哪些因素呢？让我们来听听第四组同学的讨论结果吧。

生：（第四组同学更是热情言表）稳定、安全是最基本的了，还要美观、时尚、可爱、有个性，如在底座上安装日历、笔筒、相框等附件，材料应选择坚固的、不易碎的，尽量就地取材，并尽量使用可再生资源实现可持续发展，最好能有驱蚊提神醒脑的材料……

师：同学们，第四组同学的想法如何？

生：太精彩了。

师：是啊，同学们是多么有想法啊，老师都感到佩服，你们真是太有才了！

案例反思：

让学生分组探讨，分工完成任务，各组员明确分工，明确任务，收到不错的效果，于是我想到让学生以前后桌四人为一组选出一名同学为记录员，并选出一名同学为发言代表，把本组的讨论结果与同学和老师分享。

教学是一门艺术，通用技术课的教学也是如此。作为教师，我们应运用先进的教育教学理念，结合自己和学生的特点，在教学实践中形成自己有特色的教学风格。教师要做学习型教师，要树立终身学习的理念与意识，在教学实践中不断反思和感悟，不断总结和积累经验，使我们的教育智慧在实践中不断提升。

·编辑 郭晓云endprint