中职英语课程改革的本质生活化回归

摘 要：当前，英语的应用范围越来越广，但是中职学生由于基础薄弱，针对这个问题，让英语的学习回归生活，以此激励学生对英语学习的兴趣。

关键词：中职英语；课堂改革；生活化

在过去传统的英语课堂中，我们过分注重课本教学，忽略了和学生实际生活的联系。在教学中过度轻视了间接经验的传授，忽视了直接经验的获得，把生活和英语割裂开了，只是单纯地进行英语学习，这样学生对英语的学习兴趣就会加大，因为语言的学习就是为了应用。

一、实用化的教学方法

我们在进行英语学习的时候，要注重实用化，不能只是为了考试或者做题来应付英语学习，极力培养学生的表达能力，因为学习英语的最终目的就是为了应用。我们可以在进行课堂教学的时候模拟一些生活场景。学生在场景练习中体会英语的具体性，这样学生在进行英语学习的时候，就会有意识地進行口语的学习，对英语的应用也会增多，在这样的训练中英语学习的本质就回归到生活当中了。

二、作业布置中充满生活气息

课后的巩固对于英语的学习也是至关重要的，教师在布置作业的时候，更多的只是单纯地进行单词的抄写，我们可以改变一种方式，就是开展给圣诞老人写一封信这种形式的学习，这种形式的作业要比让学生背单词要有趣的多，学习可以在趣味中进行单词的查阅。这种作业的布置形式和生活的本质是相联系的，书信也是我们日常生活中最常应用的一种信息传递的表达模式。

让中职英语教学回归到生活的本质，从根本上改变传统的英语教学，在教学的过程中采用实用化的教学方法，让教学充满人文，学生能够切实感受到实用性的价值，不断地进行实用性的训练，在训练过程中培养自己的英语素养。

参考文献：

薛辉.中职英语课程改革的本质生活化回归[J].教育与职业，2011（23）.

作者简介：张昌福，男，1963年3月出生，本科，就职学校：湖北省恩施市中等职业技术学校，研究方向：教育教学管理。