2014年湖北仙桃中考作文试题解析及高分佳作选评

刘敏波+赵定武

【真题在线】

花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，挑战自我是绽放……绽放，需要阳光雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。

请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。

要求：文体不限，不少于600字，若写诗歌不少于20行；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。

【试题解析】

2014年湖北仙桃的中考作文沿袭了上一年的题型，题目内容丰富，涵盖宽广，容易入手，但要写得出彩较难。写好这道题需注意以下两个方面：

第一，审清题旨，准确立意。命题中的材料从三方面加以解说了“绽放”的含义，限定了立意的方向，提示了选材范围。给出的写作对象是“绽放”，题眼则是“美丽”。“绽放”本指花的开放，这里可引申为“表现”、“显露”等，是一个动态的过程。顽强的品质、奉献的精神、乐观的态度……都属于“美丽”范畴。把握这些，我们就可以从不同角度开掘出多个主旨。

第二，提炼材料，个性表达。写作时要紧扣“美丽”表达“绽放”的过程，从生活中精选新颖而典型的材料来表现中心。还要学会加工，合理安排，使材料详略得当，使文章丰满而不杂糅。

【高分佳作一】

美丽的绽放

湖北仙桃一考生

像泉水流经碧野，像蜂蝶穿越花丛，即将吹灭生日蛋糕上的16根蜡烛，迎来高中生活热情舒展的双臂。回眸成长的道路，我惊异地发现，原来我的身上也不无耀眼的光环。

镜头一

“是谁打破了客厅茶几上的小花瓶？”妈妈下班归来，一脸怒气地问道。

“我，我不知道，可能是邻居家的小黑猫吧！”我心中七上八下，像敲响了一面小鼓，脸烫得如同火烧一样，然后一头钻进小卧室，惴惴不安地翻看起连环画。

“哦，罗盛教小时候也曾有过放牛吃别人庄稼的过错，但是他很诚实，敢于主动上那一家的门去承认。妈妈不是经常嘱告我说好孩子不能撒谎吗？”我扪心自问，浑身平添一股勇气，便飞步跑到客厅里……

那一年，我7岁，虽然很小，却发现了自我，领略了诚实。

镜头二

考场上，静静的，能清晰地听见笔尖在纸上流淌的沙沙声。

前面的题目势如破竹，距成功只有一步之遥。然而最后一道题却成了障碍，我那鼻尖上渗出的汗水诠释着内心的无限焦急。

蓦地，邻座飞来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是解题的“锦囊”。

正准备打开，爸爸严厉的训斥似乎在耳畔响起：“你不要丢人现眼，无论成败如何，应该做一个真实的自己。”

于是，打开一半的纸团被揉得粉碎。铃声响起，那道题目下面仍留着一大片“空白地”。

那一年，我12岁，参加的是全省数学竞赛，虽然名落孙山，却坚守了自我，拥有了诚实。

镜头三

市大礼堂内，万头攒动，气氛热烈。

“向‘感动仙桃的优秀学生文涛颁奖！”霎时掌声雷鸣，鲜花簇拥，市长亲手将一枚金质奖章佩戴在我的胸前。

此前，我的光辉事迹就已被各媒体炒得沸沸扬扬——“武汉至广州的动车上，广东燃气集团有限公司董事长不慎将一放有数万重金和各种证件的手提包遗失于车厢内，某中学学生拾得后立即报警，使得物归原主。”

其实，我当时的灵魂深处也经历了一场激烈的交锋，最终让天使驱除了恶魔，才有了此义举。那一年，我14岁，刚入初二，却挑战了自我，彰显了诚实。

记得泰戈尔有句名言说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”我展望未来的人生，可能不会轰轰烈烈，但也曾有过如此美丽的绽放。

【简评】

这是一篇构思精巧、富于创意的佳作。第一，主旨深刻，形式新颖。作者用“诚实”一词统领全篇，描写了自己在成长过程中克服缺点，最终绽放的过程。第二，结构严谨，线索分明。文中三个主要镜头，既按时间顺序排列，又以“成长”一线贯穿。镜头一：发现了自我，领略了诚实；镜头二：坚守了自我，拥有了诚实；镜头三：挑战了自我，彰显了诚实。结构逐层深入，井然有序。

【高分佳作二】

美丽的绽放

湖北仙桃一考生

在我们这个70人的大班中，班级成员都来自五湖四海。也许你会说，这定是一个大杂烩。不，她像一个大花园！群芳荟萃，每天都有美丽的绽放，让我采撷几朵请你观赏吧。

那是上学期的开学第一天，秋风袅袅，细雨绵绵。寝室门前的场地上，疯长了一个暑期的杂草，密密匝匝，大有“枝柯上阶绿，叶色入窗青”之势，仿佛在向我们示威。还我一片洁净的土地！班干部身先士卒，拿起铁锹，向它发起了进攻；随即，男生们闻风而动，各找锄头，踊跃参战；接着，女生们不甘示弱，徒手前来，加入队伍。于是，“挺进！”“加油！”叫喊声此起彼伏。好一场惊心动魄的“围剿战”！你看，全班人马披风冒雨，众志成城，团团包围了那块草地；各种声音汇合成雄浑的进行曲，响彻校园，飞扬在天空中；汗水、雨水湿透了大家的衣服，蒸腾起股股热气，弥散于秋风里；草地在颤抖，在缩小，很快被夷为净地。目击此情此景，你岂能不联想到“沙场秋点兵”的豪迈？

夕阳猛烈地燃烧在西边的地平线上，教室门前的那排高大的白杨被染得血红。树下，学习委员杨洁全神贯注地看着一本练习簿，嘴唇微微地翕动，仔细地检查着什么。另一个女生手握钢笔，两眼聚精会神地紧盯着她的脸，静静地等待着什么。她叫刘芳。这是一个特别的“扶贫组”，它的背后有一段动人的故事。刘芳本来因成绩掉队而心灰意冷，她爸爸的责骂更使她雪上加霜。“再见，同学们！”她挥着泪要告别这个集体，可一双双热情的手挽留住了她。从此，每天都有一名尖子生为她作课外辅导。“对，解答正确！”杨洁突然频频点头，扬起笑脸为她的成功喝彩。刘芳泪光闪烁，紧紧握住了杨洁的手。夕阳的璀璨光辉是美的，而同学们的纯真友谊更美。

月考硝烟还没消尽，我们都热切期盼着佳音。可谁料，晚自习前，老班风风火火地闯进班来，“砰”地将门紧闭，脸色严厉，语气沉重地吼道：“谁作了弊？请站起来！”大家面面相觑，屏声静息。教室里瞬间静得可怕，空气都要凝固了。“我们的品德何在？我们的形象何在？”他怒不可遏，额上青筋突露，眼中喷出火来，“对抹黑班级的行为，我是零容忍！”我们仍是一片沉默。这时，教室门被推开了。“错了，不是你们班。”外语老师温柔的声音传了进来。“对不起……没有调查研究就没有发言权，我检讨！”老班一脸尴尬，压低嗓门，面向全班一个虔诚的鞠躬。我们无不热血沸腾，立即全体起立，齐声还了一个“老师好”。然后是相视而笑……人道世间最数鱼水情深，我们师生间又何尝不是呢！

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”多少美丽的绽放，平添了我们大班的无限风光。不信，哪天你前来参观，一定感觉美不胜收！

【简评】

这篇文章的亮点主要有两个：

第一，立意鲜明，取材典型。文章表达了作者对班集体的热爱。所选材料新颖而又典型。“清除杂草”，刻画的是群体形象，表现出同学们的集体主义风格；“课外辅导”，刻画的是个体形象，表现出同学间的纯真友谊；“作弊风波”，刻画的又是集体形象，表现出师生间的和谐关系。三则材料，有力地突出了主旨。

第二，描写生动，文采斐然。全篇笔力集中，画面感强，“清除杂草”中的场面描写、“课外辅导”中的神情描写、“作弊风波”中的对比描写，无不使人如临其境，如见其人，情感产生强烈的共鸣。

【高分佳作三】

美丽的绽放

湖北仙桃一考生

终于攻克一道数学难题！我抬起头长舒一口气，这才发现教室里别无他人。肚中频频发出饥饿的警报，午餐的时间恐怕过了？我赶紧收拾好书本，拿起餐具，跑向食堂。

食堂里空荡荡的，只有刘师傅在打扫地面。我走上前去迫不及待地问：“还有饭菜吗？”她一惊，转身看了我一眼，不无嗔怪地说：“怎么这时候才来！”便丢下扫帚匆匆出门。

我开始莫名其妙，接着恼羞成怒：“有没有是一句话，哑了吧！”她似乎听到了，略一迟疑，又继续向教工宿舍走去。

糟了，准是到老班那里告状去了！我暗自猜度。告就告吧，反正不怕。望着她的背影，我感觉她非常可恶，那肥大的青裤子衬着瘦小的蓝上装，更显出了她的丑陋。哼，没一点人情味，还是什么学校的“先进后勤员工”！“呸！”我朝着她去的方向狠狠地吐了一口唾沫。

徘徊在食堂的门口，我如同一个饥肠辘辘的乞丐。一时间，无限委屈涌上心头。冥冥中，我仿佛看到妈妈面带微笑，端着一碗香喷喷的饭菜朝我走来……我馋得咽了咽口水，从心底发出呼唤：“妈妈啊，儿子现在多么需要您的照顾啊！”是的，要是妈妈知道我此刻正挨着饿，一定非常心痛的。买一盒方便面将就一下吧！我只得挪着沉重的步子，万般无奈地离开。

“等一等！”我扭过头，只见刘师傅一手提着篮子，一手高高扬起，远远地向我奔来。等？叫老班来训？训就训吧，豁出去了！我忿忿然停下脚步，准备一场短兵相接。

“饿坏了吧？”她走近我，关切地问。哼，虚伪！我默不作声，冷眼相对。然而霎时，一个感人肺腑的镜头扑入我的视线：她从篮里取出一大碗热气腾腾的饭菜，小心翼翼地伸到我的面前；那含笑的两眼，流露着真诚，充满了热情；那翕动的嘴唇，发出的声音，有如春风温柔——“吃吧，刚才厨房里的饭菜卖光了，也难怪你发牢骚。”我还能说什么，满怀愧疚地掏出饭菜票递了过去。她一手挡住：“这又不是学校的，要啥票！快吃吧，等会又要上课了。”我万分感激，一边用碗倒过她的饭菜，一边又仔细地看了看她：穿着依然是瘦小的蓝上装，肥大的青裤子；头上被岁月抽出了根根白发，额前给时间刻下了道道沟痕；一双粗糙的手宛若开裂的树皮，那是勤劳留下的不朽印记。她慈祥地点着头，亲切地微笑着，将她一腔美丽的情愫完全绽放于这一瞬间。不是母爱，却胜似母爱啊！我的鼻子猛然一酸，晶莹的热泪滚腮而下。“谢谢！”我向她深情地鞠了一躬，然后挥手而别。

刘师傅，您给我的爱我将永远铭记于心！

【简评】

文章描写了“我”受到刘师傅热情关爱的故事。所叙此事虽然平常，但意义甚大，反映出人物淳朴善良、宽厚仁慈的美好品质。尤其是对刘师傅赠送饭菜给“我”这一“美丽的绽放”的温馨镜头的描写，令人感同身受，读来为之动容。作者运用了先抑后扬的笔法，先写刘师傅相貌丑，后叙她的情愫之美，表达出“我”对她的敬意。文势跌宕起伏，中心突出。