博之以文，约之以则

摘 要：新课程标准下的语文教学，重视以人为本，关注学生人文精神的培养，注重学生人格的完善和发展，教育学生热爱生命，提高生活质量。然而，课堂教学中，必须充分发挥教师的主导作用，针对学生的错误人生观进行正确引导。

关键词：新课程；语文教学；人文性；规范性

有位学者曾经这样阐述过“文”的概念，他说：中国原始仪式的一大特点，是对“人”的重视。在仪式中，对人的重视表现在对“文”的重视。在由人而文这一过程中，“文”，终于扩展为代表整个文化的审美对象概念。甚至孔子也借“文”言事，说尧舜“焕乎有文章”，赞西周“郁郁乎文哉”。我想，这大概是对“文”的最好阐释，也正是语文新课程拥有的内容，面对的视野！

犹如轻寒的三月里那缕新鲜明亮的阳光，犹如晨光熹微时那颗晶莹如梦的露珠，新课标让语文这棵参天古木，在一个春天的早晨舒展起婆娑的绿叶，绽放出生命的光彩！是呵，博之以文，这是一个大写的“文”字，让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱！

然而，我在自己的选修课“江湖夜雨十年灯——中国传统美学中的侠义精神”上，却发现了这样一个案例。面对“从杨康（《射雕英雄传》）、郭靖（《神雕侠侣》）的价值取向看中国儒家思想”这一命题时，有些学生竟大力褒扬杨康所为，以为杨康背叛大宋投靠金贼乃人情人性使然，促使金国统一天下是在推动社会发展，而郭靖以半生精力死守襄阳城，关键时刻为国家民族利益牺牲女儿是逆历史潮流而动。在看似历史地辩证地分析事理的同时，却颠倒了善恶是非黑白，抹杀了起码的伦理价值取向。针对学生的这一错误人生观，我们有必要进行正确引导，纠偏纠正。

这不得不让我们停下来驻足思考，课堂教学中，越来越强调以学生为主体，强调师生间平等交流，倡导自主、合作、探讨，强调文本自身的差异性、阅读对话的多义性，是不是让我们走向了另一个极端，我们是否有些矫枉过正了？张扬个性、丰富情感，是否该有底线？教师的主导作用在真正的课堂实践中能否丧失？“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，但建构对象必须是哈姆雷特这

一典型形象，也就是说个体差异性必须受到规范与约束！必须“约之以则”！

我们知道，高中语文课程的功能是多方面的。一方面，它应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，培养审美能力、探究能力；另一方面，语文教学还应该体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥课程的优势，促进学生整体素质的提高！当今社会生活日趋完善和透明，人们享有各种民主权利、言论自由，可以充分张扬个性。那么，在这种丰富的、复杂多元的文化环境中，不同价值观念的矛盾时不时发生冲突。如何探求青少年个体素养与文化环境的本质联系，这是新时期语文教学无可回避、必须面对的挑战！“文以载道”是一个古老的甚至是背叛“文”的文艺主张，但试想，如果真的没有“道”的融入、贯穿、灌注，那“文”就会纤细、柔弱，就没有了硬朗和磅礴大气，一个民族也就会因此缺乏了钙质！

回首语文新课程的基本理念，在语文素养的养成中，课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来展开设计，这里面体现了工具性与人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和创新能力的开发。有人把“素养”喻为威士忌，它是在酒桶里慢慢酿成的。“酿成”意味着不是量的变化，而是质的变化。或者称为“内化”，它是需要广博的视野、开阔的胸襟的，而这种“内化”必然是“慢慢的”，需要有一个修习的过程，而且永远离不开“酒桶”这一特殊的载体与环境。所以，我说，新课程标准下的语文教学，当是“博之以文，约之以则”。

参考文献：

[美]罗伯特·思斯莱文.教育心理学：理论与实践[M].姚梅林，译.人民邮电出版社，2000-07.

作者简介：夏晴，女，1977年9月出生，硕士，就职于上海大学附属中学，研究方向：高中语文课堂教学。

Abstract：Language teaching，under the new curriculum standard pay attention to people-oriented， pay attention to the cultivation of the students humanistic spirit， focus on the perfection and development of students personality，education students to love life， to improve the quality of life. However， classroom teaching， teacher should play a leading role， guiding the students according to the students wrong outlook on life.

Key words：the new curriculum；Chinese language teaching；humanities；normative

·编辑 韩 晓