好用并非用好，恰到好处才好

臧龙伟

摘 要：随着信息化时代的到来，多媒体教学由于其独特的优势受到高中政治教师的青睐，但是在大量使用多媒体教学的同时存在着很多问题。因此要想把多媒体教学运用得恰到好处需要从多方面探究方法，不仅要会用而且更要求用好，这样才能呈现精彩的课堂。

关键词：多媒体教学；农村高中政治教师；信息技术

信息技术的高速发展为课堂教学带来深刻的变化，多媒体教学已悄然走进了高中政治教学之中。根据教学内容灵活处理教材，合理运用多媒体并与传统教学手段有机组合，优化课堂教学结构，实现高效课堂，这是每位教师追求的课堂教学境界。因此，高中思想政治课堂教学借助于多媒体教学，其优势是显而易见的。

一、多媒体的优势

1.直观性

在讲述高中思想政治课程时运用多媒体教学，可以改变在以

往传统教学中“一支粉笔、一个黑板、一本书、一张嘴、一节课”的模式，在教学中能更好地观察学生的掌握情况，能够及时地突出要点。

比如，在讲述经济生活对于商品交换发展的四个阶段：由偶然的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换最后到以货币为媒介的交换。由于学生刚进入高中，刚接触到经济生活，还没有从初中政治直观的知识、简单的背诵模式中走出来，再加上本校的学生基础知识较差，一下子还很难接受晦涩难懂的经济知识，单纯的讲述只能让学生不知所云。但通过多媒体教学就可以把商品交换的四个阶段通过动画的方式演绎出来：先由两个人各自换取自己所需的物品，展现偶然的物物交换到多人交换物品，展现扩大的物物交换再到贝壳、布帛、石头等一般等价物的出现，最后到集多个优点于一身的货币的出现展现以货币为媒介的商品

交换。

2.趣味性

抽象的知识让课堂教学枯燥乏味，课堂教学效率低下。合理运用多媒体教学，图文声像并茂，激发了学生参与课堂的兴趣，学生更主动积极地参与讨论。

如，在讲述《税收及其特征》时，播放了一段关于税收的视频，生动的讲述、漂亮的背景、逼真的动画深深地吸引住了学生的眼球，在这简短的几分钟里胜过了教师千言万语的讲解，学生很容易地理解了税收的含义、种类及如何征收个人所得税等知识。

3.高效率

高中政治课程包含太多的知识，在以往的传统教学中很难面面俱到，教学时间很紧张，很难兼顾到学生掌握知识的程度，很少有时间让学生参与进去。现在采用多媒体教学节约了大量的时间，以前教师需要讲的事例和内容，现在可以借助多媒体教学呈现出来，另外在空间上可以拓展开来，使学生能把知识与生活的实际联系起来，从而提高了教学效率。

二、多媒体的不足

1.本末倒置

多媒体教学本是政治教师在教学中采用的辅助手段，配合教学，使教师能够更好地讲解知识，使学生能更好地理解知识。

2.“情”的缺失

曾听过一节政治公开课，可以说该教师的理论水平很高，多媒体制作也很漂亮，但是唯独缺了情。内容太多没有考虑到学生的接受程度，讲课速度过快没有留给学生思考的余地。教师在冰冷的计算机面前，冰冷地讲述着知识，而学生只能冰冷地接受知识。情的缺失导致了这节课的失败。除了上述出现的问题外，还出现了内容量太大，速度太快，学生接受不了；只注重形式，不注重内容；在教学中出现了一刀切现象：多媒体教学与传统的教学相互独立，没有做到有机结合……

多媒体教学具有传统教学不具备的优点，但本校政治教师使用多媒体教学其效果却适得其反。为了使该校政治教师在使用多媒体教学能够取得事半功倍的效果，特从几个方面研究其对策。

三、恰当使用多媒体

1.二者有机结合

多媒体教学具有传统教学所不具备的优点，但传统的教学也具有多媒体教学所不具备的优点，要想实现课堂的成功需要二者有机结合。所以在设计多媒体教学时，教师要准确掌握多媒体使用的最佳时期，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，将多媒体教学时间与教师讲授、学生活动、师生互动等环节有机整合，提高课堂教学效益。

2.适度运用

多媒体教学只是教学中运用的辅助手段，其目的是为了使课

堂教学更加完善。如果本末倒置，那教学效果可能就大打折扣。因此，在运用多媒体教学时切忌滥用。

比如，在讲解《收入分配与社会公平》时，用多媒体教学设置的故事案例作为引子串起本课内容，由喜羊羊和懒羊羊做好蛋糕后如何分才公平到喜羊羊和懒羊羊如何把蛋糕做大，通过多媒体教学提出的这两个问题让学生思考讨论，从而解决本课的主要问题：社会公平与效率。虽然本课在教学运用多媒体不是太多，但恰到好处，既吸引了学生的注意力，又掌握了知识，培养了技能。不至于使学生在一节课里目光只关注在课件上，而使学生忽视了课本，忽视了教师的讲解。

因此，教师要不断地完善其自身，学无止境，教亦无止境，尤其是政治教师要紧跟时代的步伐进行教学。在学会运用多媒体教学时，还要把多媒体教学用好，这样才能收到真正的效果。

Abstract：With the advent of the information age，the multimedia teaching because of its unique advantages favored by the senior middle school politics teachers，but there are many problems in using multimedia teaching at the same time.So if we want to apply multimedia teaching be just perfect，should research method from various aspects，not only use and more requirements for use，so as to show the wonderful classroom.

Key words： multimedia teaching；high school politics teachers in rural areas；information technology