创建大学生网球俱乐部可行性的研究①:以南昌航空大学为例

2014-10-30陈婕陈振良

当代体育科技 2014年22期

关键词：南昌网球俱乐部

陈婕陈振良

(南昌航空大学体育学院江西南昌 330063)

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

以南昌航空大学大一、大二下学期网球公共体育课的学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过书籍、期刊、网络等途径查阅关于当今高校及社会开展网球俱乐部的历史及现状。

1.2.2 问卷调查法

通过书面问卷调查的方式,对南昌航空大学网球公共体育课随机抽取大一、大二共五个班,每个班按男女比例随机发放20份问卷,共发放问卷100份,回收100份,有效问卷95份,有效率为95%。

1.2.3 统计分析法

表1 学生对创建俱乐部的期望

运用常规数据统计学知识对收回的问卷中的相关数据进行统计并对得出的数据结果进行分析。

化学学习的主阵地是课堂，但是由于化学学科的应用性与社会性，教师可以进行教学的场所就不仅仅局限于课堂，生活中、社会上，到处都有可供教师使用的教学素材.教师可以组织学生进行调查研究，给定学生一个主题，让学生以小组为单位围绕给定的主题展开调查与研究.在实践主题的设计过程中，教师要根据学生的实际情况以及当地的条件，评估可行性与安全性，保证实践活动能顺利、有效地开展下去.

1.2.4 访谈法

根据网球教学模式、学生学习问题研究的需要,对相关课程老师及学生进行咨询。

2 研究结果与分析

2.1 创建大学生网球俱乐部的优势

2.1.1 具有较好的场地设施

南昌航空大学拥有8片室外塑胶场地和2片标准的室内比赛用水泥场地,每片场地均配备了较好的网球网和照明灯,同比与其他院校属于拥有场地较多、配备较齐全的。室外场地是对全校师生免费开放,室内场地一般是体育学院师生使用,这成为创建俱乐部的一大优势。

2.1.2 网球教练资源丰富

南昌航空大学自1991年起就开设了公共体育课,到现在已经有二十多年之久,教师们都拥有丰富的教学经验,网球项目有多位专业教师,学生均能学习到教科书版的标准网球动作。南昌航空大学在2004年成立体育学院时就有了网球专业项目的学生,并致力于对他们的培养,至今十年来,网球专项的师生一起创造了无数优异的比赛成绩,因此,本校拥有丰富的除了专业教师以外的专业性较强的网球专项学生可作为创建俱乐部的教练资源。

2.1.3 有可借鉴的其他项目俱乐部的成功创建实例

南昌航空大学体育学院近几年来陆续成功开办了飞跃羽毛球、体育舞蹈和瑜伽等多个体育类项目的针对大学生的俱乐部,并且一直开办至今,受到了很多学生的青睐。这些运动类项目俱乐部的成功创建都给网球项目创建大学生俱乐部提供了很好的借鉴。

2.2 南昌航空大学网球公共体育课程现状的调查研究

2.2.1 学生对网球运动的兴趣及需求

从南昌航空大学最近一次的公共体育课选课结果来看,排除课程安排和课程人数的限制,根据学生自愿选择课程的结果显示,选择网球公共体育课的学生人数是排在首位的,并对这次选择本项课程的学生展开的问卷调查中,有24.2%的学生对网球运动的兴趣非常高,有68.4%的学生表示对网球运动感兴趣,不感兴趣的只占了极少数。并且调查中还显示有90%的学生都表示希望甚至非常希望能更多地掌握网球技术,对创建大学生网球俱乐部在问卷中对学生们征求的意见中,学生对俱乐部的创建的期望见表1。

表2 教练送球给学生对打情况

表3 制约公共体育课学生网球技能提高因素(多选)

从表1得知有91.6%的学生都表示有必要或可以尝试开展大学生网球俱乐部,支持的学生人数占的比例非常大,这对俱乐部的创建提供了更大的可行性。

2.2.2 网球公共体育课学生的网球技能掌握情况

现对本校网球公共体育课的学生进行一个简单的技能测试,随机抽取大一、大二五个班,按照各个班的男女比例在每个班抽取10名学生,由教练分别给每名学生送10个球进行对打,对打的情况见表2。

从表1的结果中可以看出,超过半数的学生在10个球的对打中只能打1～2个来回,并且有近1/3的学生一个来回都打不到,这个结果离教学目标相差甚远,表明学生的网球技能掌握并不佳。

2.2.3 制约公共体育课学生网球技能提高的因素

通过问卷调查得知有58%的学生每周只进行公共体育课这一次网球运动,由于网球是一项技术性要求很高的运动项目,掌握难度大,因此,每周一次的网球公共体育课根本无法达到他们网球学习效果的提高,在制约公共体育课学生网球技能提高的多个因素中,前三项缺少同伴、无人指导及缺乏练习占主要地位见表3。

从表3中可以看出,学生自身的因素所占的比重较小,主要的三个制约因素缺少同伴、无人指导和缺乏练习即缺乏有组织的练习、指导及学习的氛围;在这些制约因素中选择没有时间的同学也较多,通过对这些学生的访谈中了解到,由于白天课程较多导致没有时间参与网球运动,因此,如何延网球长场地的使用时间成为需要解决的问题。

2.2.4 学生通过网球得到的收获

本校的公共体育课实行的是不同专业学生在一起上课,根据问卷调查的结果显示,除了学生们共同认为的网球让自己得到了身体的锻炼,愉悦身心,有48%的学生也都表示通过在网球这项运动中认识了不同专业的同学并结交了不同的朋友,因此网球运动还给学生们提供了一个人际交往的平台。

3 结论

通过调研发现,南昌航空大学网球公共体育课学生的网球学习兴趣较高,但学生学习效果并未达到教学期望效果,制约因素在于课后缺乏专业的指导和练习,缺乏网球学习氛围,若充分利用学校软、硬件资源,创建以大学生为主要服务对象的网球俱乐部,满足渴望提高自身网球技术的学生们的学习热情,同时为学生提供人际交往的平台,引导学生形成终身体育锻炼意识,顺应本校培养德智体全面发展的人才需要,使学校和学生获得双赢。