浅谈小学教育中创新精神培养

吴丽　陈彩仙　陈传芬

摘 要：小学教育是国民教育的基础，当前由于受到“应试教育”的制约，使得小学教育出现种种缺陷和弊端，导致学生的创新能力薄弱，不利于学生的全面发展，更好的应用知识。本文针对现阶段小学教学中存在的种种弊端，提出相应对策，旨在为相关工作者提出意见和指导，进而对其创新精神的培养做出贡献。

关键词：小学教育 创新精神 方法策略 培养

创新思维是一种从自身出发，主动村新型的解决问题方法的思维方式，区别于习惯性思维。小学生正处于生理、心理的发育时期，在这一时期的教育模式所产生的效果对其今后的学习和生活有重大影响。可以说，小学教育是整个教育体系中至关重要的一环，全面贯彻素质教育，真正培养起学生的自主创新精神和能力，具有重要意义。目前，由于我国的教育模式，使得我国小学的数理计算能力明显优于一些发达国家，但是动手能力和创新能力较为薄弱。而小学教学中的创新意识的培养对学生后期的学习状况有极大的影响，这种严峻形势使得教育工作者必须及时调整教学方式，改革教学思路，加大对小学教育中创新意识的培养。

一、我国小学教学现状分析

（一）传统教学观念占据主导地位

新课标对小学教学提出新的要求，在引导学生掌握基础知识的同时加强对学生创新精神的培养，但长期以来，受传统的“应试教育”观念的影响，导致素质教育并没有完全贯彻施行。一方面，许多学校为了“升学率”，一味的压榨学生，通过给教师施加压力，进而给学生造成沉重的课业负担；另一方面，为使考试的公正性得到保证，考试不得不选择争议性较小的答案，导致学生的思维受限，为应付考试而死记硬背大量教条式内容，不利于学生创新精神的培养。因此，有关部门和学校必须重新树立教学观念，将素质教育摆在优先重要的位置，以培养学生的创新意识和能力。

（二）教师教学手段单一

小学教学对一个人的成长发展起到至关重要的作用，教师的言传身教对正处在生理、心理尚未健全的小学生来说意义重大，而教师在教学过程中大多沿袭传统教学方法，一味生硬、古板的“填鸭式”教学，造成课堂氛围沉闷，学生的积极性不高，导致效率低下。为改变这一现状，教师必须及时改变传统的教学方法，通過各种途径和形式对学生的创新精神进行培养，促进学生的全面发展。

二、培养创新精神的方法策略

（一）因此施教，提高学生认知能力

小学阶段，学生的认知能力不高，十分需要教师的悉心引导。因材施教是教师在充分了解学生的个性特点后，针对不同的个体进行指导教育，及时改正不足，并发扬其优点，从而促进学生全面综合的发展。要培养学生的创新精神，就要多与学生进行交流共同，与学生保持良好的关系，洞悉学生的个性与特质，针对不同学生生成不同的培养方案，给予不同方式的进行引导，从而培养出真正具有创新精神的学生。

（二）开展多样化学习，开拓学生思维

目前我国的小学教学以课本知识为主，学生的课余活动机会少，由于沉重的升学压力，导致学生的课余时间塞满了辅导班和辅导材料。反之，美国等一些西方国家的小学教育形式十分多样化，不仅包括常规的课本教学，还涉及天文、地理、军事、自然等方面的内容，有利于学生发散思维的培养，从而促进学生创新精神的提高。因此，教师在教学中应加强引导作用，促进学生在研习一门课程的同时，联想到其他学科的知识，从而锻炼学生的思维能力。

（三）社会学习，促进学生全面发展

社会学习是学校通过定期组织一系列的外出参观、郊游等或的那个，使学生更好地了解社会与自然，在实践中提高自己综合素质的一种学习方法。此观念与我国现阶段的教育模式有极大冲突，因此也受到各界的广泛质疑与挑战。各小学应利用好当地的社会资源，多进行此类活动，增加学生与社会、自然的接触机会，提高其了解社会的能力。创新来源于实践，这样做可以极大地促进学生进行创新，更好的培养其创新精神额能力。同时，在实践活动中，教师可以适当改变学生的作业形式，例如采用小课题形式，鼓励学生积极动脑，与同学合作交流，尝试自己分析问题，解决问题。这种新式的作业形式对于提高学生的资料收集能力，分析问题、解决问题的能力有极大的帮助，还可以有效的培养学生的创新应用能力。

（四）创新课堂教学，优化教学效果

课堂是教学的主要阵营，是教师与学生共同交流、学校的地方。教师应贯彻新课标要求，提高学生的主体地位，明确自身只是一个“引导者”，不是一个“主导者”。在课堂教学中，教师可以通过经常提问一些答案明确性低的问题，鼓励学生积极动脑，活跃思维，并可以采用“小红花”的形式，对表现积极踊跃的学生给予鼓励，提高其学习的积极性。

三、总结

在小学教育中培养学生的创新精神的任重而道远，需要社会各界的共同努力。有关部门应及时下达有关文件，明确素质教育要求，对小学生创新精神的培养做出明确指示；学校应重视培养学生的创新精神，通过开展多种活动，提高学生的实践能力；教师应及时改变自己的教学方式，跟随时代的潮流，因材施教，以学生为本，通过新颖的教学方式，生动活跃的高效课堂，提高学生的创新意识和能力。相信通过不懈的努力，小学教育中创新精神的培养会真正实现。

参考文献：

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