试论新课标下的高中语文高效课堂教学

刘俊

摘 要：语文作为重要的基础课之一，一直是伴随学生的课程，同时也是进行其他科目学习的基础。高效语文课堂作为一种创新性教学形式，对学生在有限时间内获取更多的知识，提高教学效率具有重要作用。本文对新课标下高效语文课堂的构建及实践进行了探究和阐述。

关键词：新课标 高中语文 高效课堂

新课程教学标准对高中语文教學的教学目标、教学质量都提出了新的要求。如何激发学生自主学习的兴趣，提高语文课堂的教学质量，将传统教学模式转变为教师与学生共同参加的教与学模式是新课改要求下语文教师着重考虑的问题。高中语文教学大纲要求在语文教学的过程中培养学生的创新能力、实践能力以及分析整合能力等。这就要求语文教学不仅要注重知识传授还要激发学生的自主学习能力，将教师的被动传授与学生的自主学习有机结合。

一、立足新课标，让课堂丰富多彩

在语文教学过程中，学生是主体，教师是主导。上好一堂课，既要发挥教师的主导作用，也要发挥好学生的主体作用。教师的主导作用，体现在教学的各个环节中，学生的主体作用主要表现在积极主动的学习、主动发言、自觉按时完成作业等方面，只有将主导和主体保持和谐一致，才能取得最佳的教学效果，才能满足新课标的要求。新课程标准改革下，学生主动学习的积极性增强，趣味性更浓，思维更活跃，再加上电子白板等现代资源的使用，让语文教学过程变得多彩多姿。比如我们在讲完必修三的小说单元时，我们就给学生放映《林黛玉进贾府》和《祝福》两部影像，让学生从文本和影视作品两方面对这两课的内容进行学习，学生的积极性高，整个课堂趣味性很强。去年讲《包身工》这篇文章时，我让班上的学生自编自导将包身工的悲惨生活表演出来，同学们争着扮演“芦柴棒”、“带工老板”等，让他们在欣赏表演的同时形象的了解包身工的悲惨遭遇，使课堂教学既丰富多彩，又培养了学生的自我表现能力。

二、创新课堂导语，使学生主动学习

课堂导语指的是教师引入课堂教学知识内容的过渡语言，是打开课堂教学大门的钥匙。传统课堂教学过程中，教师忽视了课堂导语的作用，采用开门见山式的课堂讲授，无法提起学生的学习兴趣。课堂教学的第一步便是课堂导语，它的作用是不可小视的，灵活地运用课堂导语有助于实现教学的连续性和流畅性。当然，课堂导语的设计也是很重要的，精简、顺畅且富有趣味性是基本要求。教师要利用课堂导语使学生集中注意力，再过渡到课堂知识的学习中，带动学生思考相关问题，使学生在不知不觉中进入课堂知识的学习中。

三、科学设计教学过程，提高课堂教学效率

课堂教学最主要的部分就是教学过程，教学过程主要包含了三个部分：课堂提问、教学方式及课堂教学处理。合理、科学地设计教学过程能明显提高教学效率。因此，教师必须妥善设计教学过程，使课堂教学有序进行。教师可以借助课堂提问集中学生的注意力，使之进入对课堂问题的思考中，带着问题进入课堂学习。课堂提问要从时机和对象两个方面考虑，使课堂提问发挥思考、设疑等作用。课堂教学时间有限，教师课堂讲解需精炼。教师可以在备课时划分重点内容与难点内容，在教学课堂中突出讲解这两个部分，同时观察学生的听课反应，灵活处理教学进程和内容。教与学是一个双向的过程，教学方式与学生的学习方法相互调整，才能提高课堂的教学效率。

四、创造教学情境，激发学生自主参与的兴趣

重复、单调的课堂教学容易引起学生的厌烦情绪，导致学生对语文学习产生抵触心理。新课程标准要求在课堂教学中增加学生自主的学习兴趣，创新传统的教学模式，采取参与式教学或启发式教学等，保证学生的学习积极性。例如，在毛泽东的《沁园春》教学时，首先对作者的生平进行介绍，并对诗词创作的革命时期背景进行分析，保证学生真实、客观地理解作者创作时的心理状态。毛泽东创作的诗词经收录的共有84首，都是以铿锵有力的语言表达壮阔的情怀，笔者除了对《沁园春》的解析之外，还鼓励学生自主收集毛泽东创作的其他诗词作品，引导学生对作者的创作风格、社会背景形成系统的见解。余秋雨的散文《道士塔》运用诗化语言抒发了作者对于外国侵略者恣意掠夺的屈辱和愤懑之情，对于学生感情指向具有较强的煽动性，根据文章的这一特点，笔者将课堂设置成记者招待会模式，由学生分别担任记者和余秋雨角色，围绕文章进行问答。这既加深了学生对文章的理解，又激发了学生自主思考的兴趣，课堂教学质量得到了明显提高。

五、利用多媒体教学技术，灵活生动教学

在高中语文课堂教学中适当利用多媒体技术，可以将复杂、难以理解的文章简单可视化，激发学生的学习兴趣，拓展学生思维。高中语文教材的文章大多数都是文理兼备、论点论据充足的抽象性说理论文，学生对此类文章的理解具有一定的难度，而采用多媒体教学则可以化难为易，化抽象为具体，加深学生对文章理论、语言描述的印象。例如，在《神奇的极光》这篇说理性散文中提到了磁场、太阳风等专业用语。单纯的语言描述对文章理论理解造成了很大障碍，因此在课堂教学中笔者利用了多媒体课件，利用视频、图像等对文章所涉及的专业科学知识进行了解释，最终促进了学生对极光现象的科学认识。

六、加强师资队伍的建设

新课程标准改革对教师各个方面都提出了更高的要求。受传统教学的影响，大部分教师的思想没有从根本上得到转变，对新课程标准改革下的新课程的理解存在片面性。这就要从教师着手，不断加强师资队伍的建设，不断提高教师的素质涵养。学校要对教师进行有组织的培训，在提高教师的教学技能的同时更要帮助教师积极地转变思想，加强教师对新课程标准改革下新课程的理解与学习，促使教师不断地跟上时代的步伐，积极地为社会造福，以培养更多的全面发展的优秀人才。

新课程标准要求语文教学具有开放性、指导性。这既要求完善教师在教学过程中的程序，又要求学生掌握一定的学习方法学习技巧，避免一味地依赖教师的被动传授。现阶段语文教学的新趋势是，将以教为重点逐步演变为以学生的自主学习为重点，将知识的灌输变为技能传授。