高中体育学科创新教育理念实施思路的探讨

毛爱丽

摘 要：在素质教育的今天，人们越来越重视体育教学。对于新课改下的体育教育而言，应当彻底地转变教学观念，转变教学模式，将创新教育理念融入高中体育教学中，以促进学生的综合性发展，培养合格的人才。

关键词：高中体育；素质教育；创新教育

体育学科能够有效地促进学生全面发展，作为高中体育老师，怎样开发学生的创新性思路，培养新时代的人才呢？这也是我们应认真思索和探讨的问题。

一、树立创新理念

教学活动本身就是一种创造性的劳动，每个体育教师都应具有一定的创新精神，注重学生体育情感的培养，能够立足于学生的爱好，调动学生的体育学习兴趣，以使学生学会自己感兴趣的几项体育运动技能。切不能把体育只看作是“身体教育”“健康教育”，忽视了学生个性的发展，使体育丧失了那鲜活的生命力，而且还应教会学生体育运动的一些方法，教会学生维护和保养身体的知识、方法和技能，树立健康理念。

二、培养创新能力

在具体对学生创造能力的培养上，着重是培养学生的创造性思维习惯和创造性思维能力。我们体育老师一定要从教学实际出发，转变教与学的方法，引入具有创新性的教学方法和模式。

1.开展丰富多样的体育活动

开展丰富多样的体育活动，不但拓展了教学内容，而且也丰富了学生的校园生活，如花式篮球、街舞、武术等等。

2.激发学生的智力

体育教学的创新需要教师在具体的体育教学中，教师讲解体育技能，不仅为学生讲解需要做什么，而且还要让学生明白为什么这样做，这样有助于开发学生的智力。例如，教师在对跑步、跳远、投掷等动作要领进行讲解的时候，能够教授学生人体机构与组织形式方面的内容，让学生明确人体运动的规律，从而进一步感受动作要领的合理性与科学性。总之，需要在教学的整个过程中开发学生的智力，进而训练学生的思维。

3.转变角色，尝试新的教学模式

其实，在传统教学中，往往是老师在唱“主角戏”，在体育教学中，为了实施创新教学，可尝试着转变下老师的教学角色，采用一些其他的教学模式，如合作学习等，把学生作为教学中的主体，注重学生探究的自主性，这里面需要教师的引导与启发，需要将合作学习的情境进行设计和创造，还需要教师参与到学生的学习活动中去。我们的老师在这里的角色是什么？主导人员——可以有效地组织与启发学生的学习活动；合作人员——可以有效地跟学生合作……

另外，教师在正式讲解新课之前，可带领学生做一系列的热身练习，例如，放松运动与徒手操等。教师要尽量放手，尝试一些新的教学模式，如，分组教学模式，可把学生划分为几个小组，由各个小组的组长指挥练习，以体现各个小组的主观能动性，教师仅仅需要进行相应的提示即可。又如，针对一些基本技能的练习，有的学生易产生厌烦的心理，这个时候，教师如能够以学生的身份参与到学生的练习中去，有利于消除这种负面心理，激发学生的学习热情，从而使学生在互动和合作的气氛中学习基本的运动

技能。

三、转变评价手段

转变传统意义上单纯分数的评价手段，实施过程性评价、总结性评价，以及主客观评价相统一的形式，即实施多元化的教学评价。评价过程不单单是运动技能，还需要注重学生品质和精神上的评价，且重视激励，实时地奖励与肯定小组或者是学生的活动。

作为教学重要组成部分的体育学科，不仅能强身健体，还能锻炼学生的意志和性格，是其他学科不可替代的。作为一名高中体育教师，更应该不断更新教育观念，开拓创新，以促进学生综合素质的发展，培养合格的人才。endprint