如何在教学中发挥交互式电子白板的特点和优势

林长顺

摘 要：随着素质教育的推进、新课标的颁布及新课程的实施，现代教育技术已经被广泛应用于教育领域，成为推进新一轮课程改革和学科教学改革的突破口。交互式电子白板作为被世界公认的有效提高师生交互的信息化教学工具之一，逐渐被许多学校采用，它有利于教师创设学生主动参与的情境，有利于提高课堂的教学效率和效果。在此，就如何在教学中发挥交互式电子白板的特点和优势谈一些认识。

关键词：教学资源；教学工具；应用策略

一、交互式电子白板的构成及其特点

交互式电子白板由多媒体计算机、投影仪、电子白板、展示台和中央控制器几个部分组成，主要有以下几个方面的特点：

1.全方位高频率的交互

交互式电子白板最主要的特点就是交互性，为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变了教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。在该系统中，在电子白板上可以使用白板笔对计算机进行操作，能实现鼠标的单击和双击；白板提供了书写功能，可以对使用中的教学课件、图像等进行批注，并且还能将这些批注保存到计算机中，实现了计算机与电子白板的双向通信，这使得教师穿梭于电脑和黑板之间的时间大大减少，解决了以往教师在电脑和黑板之间频繁走动，避免干扰学生思维。

2.丰富多样的教学资源

交互式电子白板厂商，根据实际需求设计开发了强大的资源库，并按学科或者类型进行分类，放在了不同的文件夹下，教师可以方便调用，大大节约了教师制作课件的时间，提高了课堂教学效率。此外，教师还可以自行设计制作所需的教学资源，复制到白板资源库中，以便教学时随时调用。

3.多种多样的教学工具

电子白板提供了多种多样的教学工具，如屏幕录制工具、遮罩工具、移动拖放工具、计时器工具等。

屏幕录制工具可以将教学活动过程中的计算机屏幕内容录制下来，形成视频文件，便于学生课后巩固、强化课堂学习的知识；也为那些由于某种原因未能按时到教室上课的学生还原了课堂教学，便于其按时学习；还为教师提供了进行教学反思和教研活动的原始资料，利于教师的成长。

遮罩工具使知识按照教师的意愿部分显示，容易引起学生回忆已有知识，进行新旧知识的联系。移动拖放可以对各种教学素材进行位置移动，便于学生进行知识配对，而且可以将学生的思维过程化，便于教师了解学生情况。计时器工具便于师生在练习或者是准备过程中把握时间。

二、交互式电子白板的应用策略

任何一种教学媒体都无法自动带来教学效果，提升教学效率，交互式电子白板也不例外。所以，我们在使用电子白板进行教学时，应根据教学内容，充分利用交互式电子白板的特点和优势，设计好应用策略，以便更有效地完成教学活动。

1.创设教学情境

学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境或通过多媒体创设的虚拟情境下进行学习，可以生动、直观、形象、有效地激发联想，唤醒长时记忆中的有关知识、经验或表象，从而使学生利用自己原有的知识结构去同化或顺应，从而完成对新知识的建构。

交互式电子白板中有系统自带的和师生制作的丰富的数字化教学资源，而这些资源无论是声音、文字、动画、视频哪种媒体，都可以很轻松地通过白板展示出来，易于教师创设真实的教学

情境。

2.创新教学方法

教师在采用示范性教学方法教授一些具体操作时，可以播放音频视频或者动画，而有了电子白板，教师可以很方便地对音频视频和动画等教学材料进行控制，集播放、批注和讲解于一体，使得示范性教学更加有效；利用探照灯、回放、照相机、荧光笔、屏幕幕布和放大镜等工具能有效地吸引学生的注意力，引起学生对学习内容的关注，实现对重要教学内容的强调。交互式电子白板强大的交互功能和自带的多种教学工具对各种教学方法都能给予支持，进而提高教学效率。

三、交互式电子白板教学应用应注意的问题

1.交互式电子白板只是一种工具，评价一堂课的成功与否首先应该关注学生学得好不好，而不是关注用了哪些先进技术。教学需要有先进的教学理念去支持，电子白板功能再强大，对“教”与“学”的促进作用再强，它也不一定适合所有学科的所有章节知识的学习和能力的培养。需要我们教师通过研究去寻找整合点、适合点、应用点。

2.电子白板提供了新的操作方式，教师要在各个按钮和窗口中来回切换。需要适当的培训和学习，教师才能在课堂中应用自如。在需要学生参与基于交互白板的互动教学，也要求学生掌握白板的一些简单操作。

3.在教学设计中应注意充分利用电子白板的交互功能，使学生参与到教学活动中。endprint