打造高中信息技术高效课堂的策略

谢淑苹

摘 要：为推动计算机行业的发展，符合国家教育厅对计算机课程实施的要求，鉴于计算机在普通高中的教学现状，就如何打造高效的高中信息技术课堂提出了一些策略。

关键词：高中；信息技术；高效课堂

一、以兴趣为主导授课

在信息技术教学中，兴趣是影响学生学习效率和教学效率的主要因素，这就要求教师在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣。比如，在Authorware的课程中，在太阳从山的一边升起到另一边落下的制作中，教师可以先给学生演示一下，抓住学生好奇的心理，让学生在开始学习之前就发现这门课程的趣味性。提高学生兴趣的方法不止一种，教师还可以给学生播放关于Authorware这个软件在生活中的运用视频，让学生学习的时候更用心，以此提高课堂的教学效率。

二、理论与实践适度结合

信息技术是一门动手操作的课程，最终的应用也离不开动手操作，我们不难发现，由于高中应试压力等原因，很多信息技术课程被简化成理论教学，这显然是不对的。例如，在Flash动画制作的教学中，关于菜单、工具箱初始的基本制作熟练之后，我事先把几个制作好的Flash动画源文件，共享给学生。上课时，改变传统演示的方法，让学生打开这些源文件，让他们自己去分析、探究源文件，而教师就引导他们查看每个源文件有几个组件、几个图层，每一帧、每一个对象参数如何设置。教师要让学生动手实践，让理论与实践有效结合，让信息技术课堂充分发挥其有效性。

三、互助合作学习

在高中信息技术教学中，教师可以让学生合作学习。互助学习不仅可以运用在教学过程中，让学生互相讨论，也可以运用到作业的布置以及对知识的检验中去。比如，在进行制作一个主题PPT的作业布置中，教师可以将学生分为几个小组，以小组的形式验收作业，在小组共同完成作业的过程中，学生之间可以互相讨论，相互学习，相互交流，知识共享，在合作过程中，有利于培养学生之间的默契，增进学生之间的友谊，有利于让每个学生都积极参与到课堂中，实现真正意义上的高效课堂。教师还可以让一些学得较好，理解能力比较强的学生去帮助一些理解能力较差的学生，学生之间取长补短，更有利于课堂的高效进行。

总之，高中信息技术无论是从高中课程要求还是为信息技术领域提供人才这两方面来说，都有着非常重要的影响。提高高中信息技术课堂教学效率，这一目标的完成有赖于全体高中师生的共同努力。endprint