初中语文教学中怎样有效疏导学生的逆反心理

袁爱华

摘 要：初中生的生理和心理均处于不断成熟的阶段，而且中学生在这一过程中的自我意识不断增强，会出现很多不良的思想，其中尤其是以逆反心理较为突出，对学生的身心和健康的成长有着诸多的不良影响以及负面效应。在这样的情况下，在对初中生实施有效教学的基础上也要正确地疏导学生的逆反心理，让学生可以以一个更加健康的心理状态成长和学习。就对初中语文教学中有效疏导学生逆反心理的方法进行探讨和分析。

关键词：初中语文教学；逆反心理；有效途径与方法

一、在语文教学中对逆反心理进行正确的引导

在语文教学中，对授课的内容进行有效的讲解是非常重要的，但是与此同时想要在授课的过程中疏导学生的逆反心理，就需要教师对学生有一个正确的引导，在授课的过程中通过教学的一些内容渗透缓解逆反心理的方法，通过正确的引导让学生在语文学习的过程中树立正确的思想。如，老师在教学《南京大屠杀》时，就可以通过授课对学生的逆反心理有一个正确的引导，这篇文章主要讲的是南京大屠杀过程中中国人所受到的侮辱和虐待，通过这篇文章的深度解读，可以树立学生正确的爱国思想，让学生懂得当今幸福生活来之不易，让他们可以消除过于叛逆的思想，进而达到疏导学生逆反心理的目的。

二、通过民主的教学模式疏导学生的逆反心理

老师在实施教学的过程中要给予学生自由发展和学习的空间，经常与学生进行交流，知道学生真正想要的是什么，对学生的学习方法给予一定的评价和鼓励，要认真倾听学生的心声，构建民主的教学模式，在对疏导学生的逆反心理有着重要的作用和意义。如，老师在对《白杨礼赞》进行讲解的过程中，传统的讲解方法是老师运用满堂灌的方式对这篇课文进行讲解，学生在这一过程中并无法体现主体地位，在这种情况下处于逆反阶段的学生难免会感到无聊和不受重视，这时老师在授课的过程中就要充分重视学生的意见，建立民主的教学课堂，进而对学生的逆反心理进行有效的缓解和疏导。

综上所述，在对学生的逆反心理实施疏导的过程中不仅仅要通过家长以及班主任的教导和德育课堂的讲授，同时在语文课程的授课过程中也应该有一定的涉及。初中语文教学与我国的传统和文化有着一定的联系，在实施教学的过程中渗透这一内容，可以在一定程度上使学生对正确的心理和思想有更好的理解和认识，对于疏导学生的逆反心理具有积极的作用和意义。

参考文献：

[1]罗彩灵.初中语文教学中疏导学生叛逆心理的研究[J].科教文汇：中旬刊，2014（20）.

[2]王婷婷.初中语文教学中疏导学生叛逆心理的研究[J].鲁东大学，2013（10）.endprint