对独立学院大学生职业生涯规划现状的分析与思考

韩聪聪

【摘 要】随着独立学院学生的增加，毕业生的就业现状也日渐严峻。独立学院大学生职业生涯规划教育是促进就业的重要途径，针对独立学院学生的特点，积极探索独立学院大学生的就业指导方式、方法，形成适合应用型学生职业生涯的教育模式，满足学生自身发展需要与社会及企业发展的人才需求，最终提高毕业生的就业竞争力。

【关键词】独立学院；大学生职业生涯规划；就业

独立学院毕业生的就业情况决定着学院的生存发展和社会稳定。独立学院大学生职业生涯规划对大学生在校期间的学习和生活目标起到重要作用，能减少学生在就业选择过程中的盲目性、提高就业的成功率。分析独立学院大学生职业生涯规划的难点及对策，对于提高学生的综合素质和就业竞争力，为学生管理工作提供更好的指导。目前在校大学生普遍缺少自身发展规划，对今后自身的发展方向充满忙目性，个人定位不明确，这是影响大学生就业的主要问题，如何培养有市场竞争力，实践能力和创新能力且符合社会市场需求的应用型人才，是当前独立学院职业生涯规划教育的重点与难点。因此，指导大学生做好职业生涯规划具有深远意义。

一、加强独立学院大学生职业生涯规划的重要性

1、加强专业学习。开设大学生职业生涯规划课程，对目前在校大学生的专业学习以及就业方向的选择起到重要的指导作用。加强大学生职业生涯规划教育，帮助同学们深入的了解专业以及职业方面的知识，帮助同学们获取就业形势政策、技能提升和经验。在日常生活中，组织专业技能活动，锻炼大学生的职业竞争力和实践能力，为大学生步入社会打好基础。同时，开设大学生职业生涯规划课程能引导大学生更好的认识自己，制定人生目标。

2、提升就业能力。我们独立学院不断加强应用型人才的培养，开设大学生职业生涯规划课程有效的指导大学生就业，把社会、企业需求跟大学期间的教育、教学紧密结合，指导大学生做好职业生涯规划是独立学院应用型人才培养的基础。同时，开设大学生职业生涯规划课程，增强学生的就业意识，提升学生职业能力素养，为毕业生面对市场激烈的竞争做好充分的准备。

3、适应职场要求。随着社会的发展，企业的需求也更加专业化，应届毕业生怎样才能适应社会的发展要求，是我们不断思考的问题，专业能力、实践基础、交流沟通能力，抗压能力等等，都需要学生在校期间进行良好的提升。只有培养全面发展的专业应用型人才才能不断地适应社会发展的需要，作为老师应该通过职业生涯规划课程，培养大学生自我锻炼、自我发展的能力。将职业生涯规划的理念、方式方法贯彻在大学生的日常学习、生活、工作中，同时，大学生职业生涯规划课程应发挥指导的作用，指导学生认识自我，了解专业，树立职业目标，准确进行自我定位。通过大学生职业生涯规划，可以有效促进学生顺利实现就业。

二、目前独立学院大学生职业生涯规划课程建设的现状

1、职业生涯规划课程建设和师资队伍建设发展不完善。

目前，独立学院大学生职业生涯规划课程师资缺乏，课程仅依靠就业指导部门，没有专业性的职业生涯规划指导老师，老师接触省级以上的指导、培训课程比较少，缺乏系统的理论指导和专业操作技巧，学校对就业指导教师队伍的重视远低于专业课教师的培养，投入的经费不足，最终导致师资队伍建设不够完善。

2、职业生涯规划与就业指导课程间断性时间长、持续性短。

独立学院针对毕业生实行的多是短期型的就业指导模式。大一上职业生涯规划课、大二或大三上大学生素养提升课程、大四上就业指导课程，就业指导课程程安排间断性比较长，学时比较少，而且安排在周末上课，这就降低了学生的积极性和对课程的重视度。学生一般对就业指导课的认识不够，把这门课当做学科任务来修读，没有很好的针对自身制定规划，导致就业指导课程与学生的生涯规划相脱节。

3、支撑资源匮乏。

对于大学生职业生涯规划教育而言，拥有丰富的教育资源支持尤为重要。 这就要求任课教师具备扎实的理论基础、熟悉各专业的社会发展。 然而，职业生涯规划课程教学工作主要由就业指导中心工作人员承担，缺乏在社会、企业内的实践经验，导致对学生系统的理论指导不够，而且时间和精力都有限，利用有限的资料进行教学，难以系统、 全面地向学生阐述如何根据自身特点进行职业规划。

4、缺少实践指导与跟踪。

大学生职业规划课程教学应将理论与实践相结合。对于独立院校而言，任课老师只利用所拥有的教材进行理论知识的讲授，缺乏带领学生深入就业市场或者企业进行实地的学习。缺乏实践性的教学，课后没有很好的利用一些课外活动进行加深认识，使得学生在课程结束后仍然不能正确认识自我，不清楚如何对自己的生活和学习进行合理规划，不能有针对性地树立学习目标，提高自己将来面对就业市场竞争的能力，导致职业规划课程只停留在表面。

三、开设大学生职业生涯规划课程的思考

1、加强大学生职业生涯规划意识和自我认知能力

大学生应当树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

2、加强大学生的实践能力

大学生的职业生涯规划教育是目前独立学院发展的重要目标之一，加强对大学生的职业生涯规划教育有利于指导在校大学生认清自我、制定发展目标、促进就业，在上好职业生涯规划课的基础上，要围绕课程开展了一些课外实践活动。有赛事类活动，如：挑战杯、沙盘模拟、调研山东实践活动；有培训类活动，如专家讲堂、创业成功人士讲座等；有模拟类活动，如：模拟招聘会、考研考公模拟面试。利用好第二课堂，把教学与实践相结合，加强大学生对职业生涯规划课的认知，最终促进就业。

3、引导学生树立正确的就业观念

独立学院学生的生活条件相对本科院校而言相对优越，这就导致独立学院的学生对从事工作的要求比较高，手高眼低。因此，引导学生树立正确的就业观念，是独立学院职业生涯规划课程教学改革的首要任务，它不仅要始终贯穿于日常教学和管理中，且在不同的时期开展不同形式的就业教育，使职业生涯规划教育发挥重要作用。通过开设自我认知、专业分析以及未来规划等讨论，提高学生的自我认知能力，明确当前企业的需求，并对自身专业的发展有一个初步的了解。

4、加强职业生涯规划课的教师队伍建设

目前，独立学院大学生职业生涯规划课程教师由招生就業的老师或者相近课程指导老师担任，这些老师可以结合工作经验给学生一定的指导，但毕竟不是专业老师，在理论与实践方面不足，因此，独立学院应大力加强职业生涯规划课程老师的培养，为任课老师提供就业指导专业培训、资格认证培训等机会，如中、高级职业规划指导师等资格培训，同时任课老师也要不断的学习与研究，提升个人教学能力，尽快建立一支高素养的职业规划教师队伍。

5、制定合理的教学计划与教学目标

大学生职业规划教育不应当只局限于毕业生，应当从新生入校抓起，循序渐进，将职业规划教育贯穿始终。教学课程内容主要分三部分：职业生涯规划、职业素养提升和就业指导。职业生涯规划要保证16学时，在大一下和大二上学期完成。通过课程学习，使大学生明确自身发展目标，了解专业与职业的关系，逐步明确建立长远的学习目标，增强学习的目的性、积极性和主动性。在职业生涯规划课程中要开设2学时的实践课，通过暑期社会实践等形式来增强大学生对各种职业的了解，以便他们确定定自己的职业发展方向。扩展实习基地，加强与周边企业的合作，为学生提供良好的实习机会和环境。大学生职业素养提升要达到8学时，大二下学期开设。通过该部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。该课程以提高学生就业能力为主，其中2学时实践课有针对性地指导学生参加职业培训，考取职业资格证书，增加就业竞争力。就业指导开课18学时，大三学年及大四上学期完成。通过本部分的学习，使学生掌握求职技能，增强就业能力。引导学生顺利适应从校园到社会的角色转换。为学生传授创业的基本知识，培养学生的创业意识，提高创业素质与能力。在通过本课程内容学习的基础上，要开展简历制作、自荐信、求职过程模拟等实践活动。

四、结语

独立学院大学生职业生涯规划课程对学院的发展起着举足轻重的作用。但该课程目前仍存在着一些问题，今后学院要提高对大学生职业生涯规划教育课的重视度，根据学院自身的特点，加快大学生职业生涯规划课程改革，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，转变就业观念，提高综合素质，增强毕业生的就业竞争力，并为学院的发展奠定良好的基础。

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