教师制作PPT课件中存在的问题及制作技巧

张小琪

【摘要】 越来越多的教师在多媒体课堂教学中使用PPT制作的课件进行教学，以提高教学质量。本文针对教师制作PowerPoint课件过程中存在的问题进行讨论，并提出了提高PowerPoint课件质量的方法与技巧。

【关键词】 PPT 课件制作 存在问题 制作技巧

PowerPoint（简称PPT）是微软Office办公系列软件中的一个演示文稿制作软件，在各级各类学校中，越来越多的教师在多媒体课堂教学中使用PPT制作的课件进行教学。但由于在实际应用中由于种种原因的制约，自制的PPT课件质量不高，使用多媒体优化课堂教学、提高学生学习兴趣的目的难以实现。本文对教师制作PPT课件过程中存在的问题进行讨论，并提出了提高PPT课件质量的方法与技巧。

一、PPT 课件在教学中存在的问题

1.1 课件定位不准

目前有越来越多的教师为了提高教学效果而采用课件教学，但对课件的功能和定位把握不准。很多教师只是把书本上的要点列在幻灯片上，或是教学内容堆砌成课件，名为多媒体教学，实为单一媒体，没有真正发挥多媒体教学的优势。与此同时却忽略了教师具有主观能动性、创造性的特殊作用，使得课件没成为教学的得力助手，反而阻碍了教师发挥其自身的组织、引导和控制作用。

1.2 课件制作质量不高

课件制作质量不高，主要体现在风格设计、内容设计、多媒体素材的使用等方面。很多教师都不是专业从事PPT课件设计与制作的，大部分都是选用软件自带的模板，初现课堂的新鲜感一过，就显得千篇一律了，学生逐渐失去兴趣，影响了教学效果；在内容设计上，对文字教材往往照搬书本，缺乏对内容的提炼，信息量大却重难点不突出，需要图像、声音、视频等表现的教学内容又常常因为自己的水平问题而不能制作或制作不科学、不准确。

二、PPT课件制作标准

1.目标明确，定位准确：使用课件的目的是辅助教师授课，增强教学效果，面向的对象是学生，因此在制作时要根据具体的教学内容，有针对性地发挥多媒体教学的优势，要围绕目标，突出重点，化难为易，化繁为简，变抽象为具体，体现启发性，切勿用长篇的文字描述。

2.注重逻辑性：用逻辑来将阐述的内容分为提纲，层面明了。在教学中，经常会遇到一些复杂问题， 此时，作为有很强的逻辑性的课件将会弥补这一不足。在具体制作时， 根据学生的实际情况， 通过提纲挈领、言简意赅的文字， 把展示课堂目标的逻辑性组织好， 能够让学生清楚地知道你所讲的重点、难点是什么是我们应把握的根本。

3.强化教学设计：PPT课件应该以教学内容为基本，合理安排学生活动，注重发挥教师组织课堂教学、引导学生学习的作用，协调好课件与其他教学因素之间的关系。在时间安排上，要留有学生交流、反馈的时间，要有师生互动的环节，为此在制作时应适当插入一些问题、情境、交互幻灯片，既能活跃课堂教学气氛，也能调动学生的学习积极性。

三、PPT课件的制作流程

1.写出提纲，简单的划出逻辑结构图，越细越好。2.打开PPT，将提纲按一个标题一页整出来。3.开始查资料，将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来，稍微修整一下文字。4.将PPT中能用图（形）表（格）来表现的全都用图表的方式来表现，图表都不能够表现的，才用文字说明。5.选用合适的母版，课件主要为教学用途，所以母版应尽量简洁明了，将图片进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，突出重点内容等。6.最后在放映状态下，自己通读一遍，进行最终调整，修改错别字。

四、PPT课件制作原则

1.一个目标：一个PPT只为一类人服务，教师使用课件是为教师提高教学质量服务的，一切设计都要围绕这个目标来进行。2.三不原则：一个PPT不要超过3种字体，3种色系，3种动画。 有些教师在准备课件的过程中，会从不同的渠道收集材料，最后却没有统一加工，造成整个课件字体不同、风格不统一、动画太过花哨，这些都会分散学生的注意力，没有发挥出课件应有的功能。3.八字真言：文不如表，表不如图。课件要求是逻辑性强，简洁明了，相对于文字来说，图、表都更直观、形象，更能够加深学生的印象。实际教学中学生也反映， 仅仅是单一文字的幻灯片，学习效果并不比书本好。4.详略得当：学生容易理解的或者都知道的，要少说或不说。说的越多，学生记住的就越少，重点突出才是关键。因此，不要把太多的知识填在一张幻灯片里面。要制作好的PPT课件，要多用减法，而不是加法。现在，PPT课件已成为广大教师提高教学质量的强有力的武器，因此，广大教师应该在自身教学工作中不断实践和探索，掌握PPT的制作与使用原则与技巧， 让PPT 课件更好地辅助教学，展示教师的授课风格，使PPT课件真正成为广大教师教学工作中的有力帮手。

参考文献

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[2]董艳，丁明明.信息技术在高校课堂教学中的应用现状及模式研究[J].电化教育研究，2005， （12）