《道路建筑材料》课程理实一体教学方案探讨

郭慧敏

摘 要：列举了《道路建筑材料》课程理实一体教学的项目，探讨了项目的实施方式和考核方式，突出了理实一体教学的优点。但在项目实施的过程中，仍会遇到各种各样的困难。现结合实践经验，提出一些解决的办法。

关键词：道路建筑材料；课程；理实一体；教学方案

中图分类号：G424.29 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）17-0133-02

理实一体教学是目前高职院校在专业教学中探索出的一种新的教学新模式，充分体现了职业教育的特色。采用这种方式培养出的学生既具有一定的理论基础，又具有较强的操作技能，毕业后能很快适应实际生产岗位的变化和要求。本文设计了《道路建筑材料》课程理实一体教学方案，并进一步探讨了该方案的可行性。

1 项目的划分

将《道路建筑材料》这门课程划分为集料、水泥混凝土、沥青混凝土、无机结合料稳定材料、岩石和建筑钢材六部分。其中，集料分为细集料和粗集料两部分；水泥混凝土分组成材料、普通水泥混凝土的性能、普通混凝土的配合比设计三部分内容；沥青混合料分为组成材料的性能、热拌沥青混合料的性能、热拌沥青混合料配合比设计三部分内容；无机结合料分为组成材料的性能、无机结合料稳定材料性能、无机结合料稳定材料配合比设计三部分内容；岩石和钢材内容较少，不再详细划分。

2 项目的实施

项目的实施过程应在理实一体教室进行，并采用多媒体教学方式，让学生边听边看。学生看的是教师事先准备好的、与本课内容相关的图片和录像。教师还应多准备一些工程案例，由实际的案例引入本课内容，并让学生分析案例，而不是单纯学习课本知识。只有课本知识与工程案例相结合，学生对课本内容的理解才会更透彻。另外，学生也应该注重在案例分析的过程中加深对相关理论知识的理解。

在讲解材料的检测方法时，教师应拿着仪器边演示边讲解，或采用视频教学的方式，课前录制好试验操作视频，使学生获得具体、清晰、生动、形象的感性知识。只有将抽象理论与实际事物和现象联系起来，学生才能形成正确的概念，掌握正确的操作技能。教师讲解之后，学生立刻动手操作。操作时，一定要掌握正确的方法，尤其在细节方面，教师应注意仔细观察学生的操作。另外，教师应强调操作安全并认真指导，加强监督，发现错误操作后立即纠正，保证学生操作的准确性；对每名学生的操作次数、质量作一定的记录，以提高学生练习的自觉性，保证学生操作的效果。对于不操作的学生，教师应该要求他们在旁边认真观摩，指出其他学生操作中的错误。

在项目实施的过程中，教师在课前应做好演示的准备工作，根据课题选择好设备、工具、量具等。同时，教师也应多加练习，使自己的操作更加熟练，这样更容易发现每步操作的易错点。只有教师的自身素质提高了，才能有效指导学生操作。

另外，在项目实施过程中也可采用角色转换的方式，让学生来讲解某个项目的内容或尝试着操作某个仪器，其他学生来评价这个学生讲解的是否正确，教师旁听，之后做总结、点评。采取互动教学可以提高学生学习的积极性，学生为了出色的讲解，课下需要预习、查资料、练习仪器的操作。让学生主动上台讲解，不仅可以提高学生展现自己的勇气，还可以锻炼学生的语言表达能力，对旁观的学生也可起到锻炼其分析能力的作用。

对于理论性较强的内容，比如配合比的设计，教师应采用提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、由易到难的方法教学，让学生一步步掌握专业知识；对于计算较多的知识点，教师应督促学生加强练习，经过反复练习后，熟能生巧，达到人人过关的目的。

3 项目的考核

教师对每个项目都应进行考核，加大平时成绩的比例。在有操作的课堂上，学生操作之后，应当场填写试验记录表，教师逐个批注，然后交于学生修改，最后给出该生本堂课的成绩。对于操作认真的学生，教师应给予奖励；对于懒惰的学生，教师应扣掉一定的分数。在互动课堂上，对于发言的同学，教师都应给予奖励分，按照发言的多少给予不同的分数。需要注意的是，不能以讲解的对错给分，因为学生的讲解难免会有错误，学生的错误正需要老师的纠正和指导，而且错误会让学生记得更深刻，以后不再犯类似的错误。

4 项目实施的困难

理实一体教学注重的是学生实践操作能力的培养，特别在是有操作的课上，学生不是坐在教室里的固定座位上听老师讲课，而是要在课堂上“动”起来。在实践教学过程中，学生有相对的自由度，他们可以自由地选择自己的位置，但如果老师在课堂上放任他们，那么，总有些不守纪律的学生，要么乱跑、哄闹，要么乱拿工具或把仪器当作玩具，扰乱课堂纪律，严重影响了教学效果，甚至还会损坏仪器。针对这种情况，教师就需要在教学的过程中严抓课堂纪律，多花时间和精力加强学生的教育和管理，维持好课堂秩序。但说起来容易，做起来却很难，因此，个人觉得小班化教学不仅适用于一般教学活动，而且更适合理实一体的教学模式，尤其适合当前职业院校学生的自我控制能力比较弱，需要加以督促和帮助的状况。采用小班化教学以后，教师面对的学生人数变少了，有利于教师对每一位学生进行辅导，强化了师生及学生与学生之间的交流。

另外，如果每门专业课程都设置理实一体教学，每门专业课又设置有多个项目，每个项目都需要一个理实一体教室，每个专业又有多个班级，那么教学场地和教学设备就会严重缺乏。个人认为比较好的解决方法是：采用学生流动、教室固定的模式，将比较相近的项目安排到一个理实一体教学教室，由教务处统筹安排专业课程。

5 项目实施的效果

《道路建筑材料》课程的理实一体教学模式与传统的教学方法相比，学生对知识的掌握更加深刻，操作技能也有所提升。通过对学生的调查，学生普遍认为理实一体教学模式比传统的教学方式更有趣、更有意义。在传统的教学中，学生在课堂上容易睡觉，而在理实一体教学中，学生可以发挥他们的主观能动性，化被动为主动，能更好地激发学习兴趣。

通过实践，理实一体教学的效果要明显好于传统的教学。

〔编辑：刘晓芳〕

Discuss Curriculum Integration of Theory and Practice Teaching Program “Road Construction Materials”

Guo Huimin

Abstract： List of curriculum integration of theory and practice of teaching project “Road Construction Materials”， explores the embodiment and the assessment methods of the project， highlighting the advantages of the integration of theory and practice of teaching. But in the course of the project implementation， will encounter a variety of difficulties. Now combined with practical experience， propose some solutions.

Key words： road construction materials； curriculum； management real one； teaching programs