项目教学法在中职工民建专业《施工组织》课程的应用

张燕 于冰洁

【摘要】目前的教育如果按照原有的教学方法，不利于中职学生的学习。建筑工程的实践教学对于中职工民建学生尤为重要。项目教学法适合中职工民建学生，我们教师应该很好的运用到自己的课堂中。

【关键词】项目教学法、课程、教学过程

作为一名在中职教育一线的教师，上课是自己最主要的工作。怎样把自己的课上好一直以来都是每一位教师应该积极思考和解决的问题。了解自己的学生，运用恰当的方法，把课本复杂的知识转化为简单易于理解的东西交给学生是我觉得最重要的。

作为工民建专业的中职学生怎样学好专业课是他们颇为关心的问题，项目教学法解决了这个难题。21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，是对新思想和新的机遇开放的人。真正全面发展的教育，是培养真正全面发展的人的教育。项目教学法运用于课堂是新世纪课程的改革，是将知识与技能、过程和方法、情感、态度、价值观几个方面结合起来，体现了新课程的价值追求。因此作为中等职业学校工民建专业的教学，也应顺应这个形势，有助于学生对专业课知识的掌握与技能的操作。

可想而知，中等职业教育培养的人才应该是应用技能型人才，他们一旦走上工作岗位，都是一线的技术工人。因此，如何让学生走上工作单位就能被单位所接受，是我们教师的重要工作。在学校的这几年，我一直教工民建中职学生的《施工组织》课程，现在就谈一谈这门课程项目教学的应用。

项目教学的重点在“项目”。美国项目管理专家约翰·宾认为：“项目是要在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”项目具有确定的目标，有明确的开始时间和结束时间，要完成的是以前从未做过的工作。建筑工程项目的施工是未来学生将要从事的工作，也是《施工组织》课程要解决和研究的问题。

那么我的施工组织项目教学的教学过程通常有五个步骤：布置任务、安排计划、合理实施、认真检查、评价总结。让学生感觉我的课不像是在上课，更像是业主单位在给施工单位工程交底。

（1）布置任务阶段：我会给学生布置一项工程项目，那么这一学期的课程就是解决这个工程项目了。例如：某某教学楼的施工，工程概况基本情况都告诉学生，并且帮助学生理解任务；让他们知道自己要做什么，要学哪方面的知识，练习哪方面的技能，业主单位想要达到什么样的目标等等。在把这些都告知他们之后我们的第一个阶段就结束了。

（2）安排计划阶段：通常情况下，我会让学生以小组方式工作，每一个小组就是一个施工单位，让他们为自己的单位取一个自己喜欢的名字，成立一个小团队，在他们自由结合的前提下，我会尽量让每一个小组男生女生、爱学习的不爱学习的、爱动手的爱动脑的均匀分配。这样每一个小组都能顺利的完成这个项目。分好小组之后，就让他们自己小组决定谁是项目经理，分好各自负责工程的那一方面，我们像在施工单位一样采用总工负责制，那么一旦出现问题是谁的责任就由谁来解决。这种方法极大的促进了学生的学习积极性及对工作的责任感。这些都做好之后，每一个小组也就是每一个施工单位要制定好自己的工作计划。

（3）合理实施阶段：在这个阶段我会先给他们做一个完工的项目演示，让学生先看我是怎样施工和进行合理的施工组织安排，学生可以随时提问题，对于问题进行详细的解答；在这个过程中让我体会很深的是他们对于自己提出的问题都会很认真的进行听讲，并且必要的时候还会记录，让我们教师欣慰的是孩子们把被动的学习变成了主动的解决任务。知识和能力就无形中进入了他们的大脑。当然这一阶段是整个项目教学的核心阶段，也是学生真正学习专业课知识的阶段。由于一学期的教学任务重，时间长所以这一阶段也是我们项目教学法中最长的。学生根据计划完成自已的任务，我每次上课都会对他们每一组进行指导。就像业主单位了解施工单位的工作进程一样，所不同的是我要帮助他们解决和讲解遇到的困难和新的知识。

当一个个困难被解决的过程中，学生们收获了成功的喜悦和知识。我常常为他们不怕吃苦的精神所感動。有的小组为了赶工期顾不上吃饭，有的一大早就到教室开始讨论。在这个过程中他们拥有了专业知识，但是最重要的我觉得应该是团队精神。大家都体会到了与人合作的快乐。

（4）认真检查阶段：我会跟据这一学期的课程安排进行设计，这一阶段通常在学期结束的后三周就要开始了，给每一小组一周的时间进行设计的检查，然后是各小组之间的互查，发现问题及时解决。也可以看情况安排，但是一定要给学生留充足的时间进行改正和解决问题 。

（5）评价总结阶段：每一小组都要把自己小组的设计在班里向其他小组的同学进行详细的讲解。从他们的设计理念，到最后的设计成果，大家在一起进行汇报。当所有小组做完汇报后，大家开始互相比较，互说利弊，取长补短。在这个阶段我会告诉学生施工组织方案没有绝对的对与错，只有谁比谁更合理更有优势。

最后，我会对每一个小组进行表扬，让大家选出最优方案、最勤奋项目经理等，给予小小的鼓励。一个学期的课程伴随着一个项目结束。学生们收获了知识和喜悦。

在工民建专业中实施项目教学法就是为了更好地贯彻我们国家提出的发展性评价，更多关注学生的综合素质，而不是单一地关注中职生的学习理论成绩和考试成绩，更多地关注其实践操作能力，从而加强就业的适应性。

【参考文献】

课题：项目教学法在中职学校工民建专业课中的实践与运用的研究，2009