探析中职校体育意外伤害事故发生的原因和对策

摘 要：从中职校体育教学现状出发，查找体育意外伤害事故发生的原因：人为失误和场地缺陷与器材故障；归纳了体育意外伤害事故发生的根源在于管理上的不到位；并从学生、教师和学校层面探讨了保证中职校体育教学安全的策略。

关键词：中职校；体育；意外伤害事故；原因；对策

近年来，学生在体育教学或课外体育活动、运动训练、体育竞赛中发生意外伤害的情况时有发生。中职校学生由于学习负担比普通中学要低得多，他们将会有更多的时间和精力从事体育运动和活动，因而面临的意外伤害风险相对更高。中职校体育教师为了保证学生安全不敢进行相关体育技能的教学和训练，学校为了避免学生发生意外伤害，甚至鼓励体育教师将体育锻炼的时间、强度和内容简化缩水，大幅降低体育活动的难度，这种因噎废食的做法一定程度上直接造成学生体质的持续下降。虽然国家教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范，但由于中职校未能建立起一套科学安全的体育教学制度，对体育安全缺乏相应的研究，

不知道如何防范体育意外伤害事故的发生，造成了对体育意外伤害事故的极度恐惧，中职校体育教学陷入进退两难的境地。

一、体育伤害事故发生的原因分析

体育伤害事故的发生从表面上看往往是偶然和始料不及的，但现代安全理论认为：任何事故的发生根源都不是单一的，而是相关联的多种因素（包括人的不安全行为和物的不安全状态）按照某种方式和顺序在某个时空点结合的产物。

（一）人为失误

体育教师对学生所从事的体育项目的危险性缺乏预见，或者对可能出现的危险未能进行及时有效的警告，学生对危险性的认识不足，体育运动时缺乏必要的保护，事故发生后没有得到及时的救助等等，往往是体育意外伤害事故发生的主要原因。比如跳高、跳远时的扭伤摔伤，铅球、标枪投掷过程中的意外伤人，学生大运动量长跑昏倒后未及时救治导致猝死等等。

（二）场地缺陷与器材故障

有的学校受办学规模和经费的限制，体育场地狭小简陋、不独立，不符合规格或布局不合理，体育设施陈旧、年久失修，因教师意识、管理制度、学校经费等各种因素对体育器械缺乏必要的保养和维护，场地缺陷和器材故障是导致学校体育伤害事故发生的又一重要原因。比如跑道的高低不平，篮球架的突然断裂和倒

塌等。

其实，所有“人的失误”和“物的故障”归根结底都可以歸结为管理上的不到位，尽管体育意外伤害可能在某一瞬间突然发生，实质上却是一个多种因素相互作用导致的连锁事件，如果采用适当的对策，去掉这条“事件链”中的任一连接点，就能够切断这条“事件链”，从而防止意外伤害的发生。

二、保证体育教学安全的策略

（一）学生策略

1.树立危险观

体育运动具有一定的危险性，学生应牢固树立体育运动危险观，运动前要做充分的准备活动；平时多注意积累体育安全知识，对体育活动过程中危险环节和区域要有一定认识；发生意外危险时要能合理应对。

2.加强纪律性

纪律是安全的重要保证，学生要遵守体育课堂纪律和要求，不追逐打闹，不做与教师指定的项目无关的事；严格按照体育教师的要求完成相关动作和程序，避免意外伤害的发生。

3.增强自我保护意识

学生应有强烈的自我保护意识，在平衡性、对抗性体育运动中能作好自我保护；身体不舒服时能与教师及时沟通，出现意外伤害时及时获得教师和同学的帮助。

（二）教师策略

教师要不断加强师德学习，严禁体罚学生；要加强自身业务学习，传授学生正确的技能动作要领；要注意提高多方面的能力来防范体育意外伤害事故的发生。

1.提高管理学生能力

体育教师要及时掌握学生思想动态，加强学生上课纪律，消除学生运动过程中的心理障碍，提高学生体育学习品质，增强学生自我保护意识和发生伤害时的自我救助能力。

2.提高危险预警能力

体育教师应具备足够的体育安全知识，根据课程教学内容及时预见体育活动过程中可能发生的各种危险，并在课前和课上向学生提出强调和警示，提高所有同学的体育学习安全意识，动作要领讲解示范到位，并做好具体的保护措施。

3.提高应急处理能力

体育教师应具有足够的事故应急处理能力，学习事故急救知识，掌握急救方法，合理处理各种意外事件和危险情况，有效减轻体育意外伤害事故的危害程度。

（三）学校策略

1.加大对体育教学安全的宣传

中职校要强化对体育教学安全的宣传，可以通过举办体育安全知识讲座、体育安全事故演习等对学生的基本保护技能进行培训，提高学生自我保护和互助的能力；学校应加强与家长的沟通，从侧面强化学生的体育安全意识。

2.完善场地器材设施

中职校要完善体育场地建设和器材配置，及时更新不能发挥正常使用功能的器材；对体育场地和器材作定期检视和保养维护，及时查找容易导致体育安全事故的隐患，消灭滋生意外伤害的温床。

3.健全落实体育安全制度建设

中职校要不断健全体育安全制度，从管理上下工夫，扎实推进各项制度的落实执行。要建立体育设施定期巡视和保养维护制度，从环境、物质方面消除伤害事故发生的源头；要规范体育教师上课程序，尤其是要做好运动前准备活动，抓实课前和课上体育教师对学生从事项目潜在危险性的提前告知警示，确保学生心中树立正确的安全意识和自我保护意识；学校要建立和健全体育安全事故应急预案并进行演练，确保事发时能合理应对。

中职校要从培养合格健全的社会主义劳动者的教育目标出发，扎实开展体育教学和活动，一方面可以让学生宣泄情绪和释放体力，同时增强他们的运动技能和体质；另一方面还能培养学生将来从事职业所需的意志品质、合作与竞争能力等；只要抓住人和物两个源头，从强化管理上下工夫，实施有效的策略，就一定能有效防止体育意外伤害事故的发生。

参考文献：

[1]张景林，林柏泉.安全学原理[M].北京：中国社会保障出版社，2009：102，104.

[2]胡一本.事故预防心理学[M].北京：人民教育出版社，1999：186，188.

[3]罗洪阳.沈阳市中等职业学校体育教学安全认知现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2012（3）.

作者简介：戴永伟，1977.11，就职单位：苏州市吴中区甪直镇成人教育中心校，研究方向：体育教学。