浅谈高职校理财课程的高效导入

徐蓓

摘 要：高效课堂应该由一个成功的高效导入开始。理财课的高效导入可以通过资料查找、新闻直击、竞赛比拼等方式有效展开，力求第一时间抓住学生眼球，激发学生学习的兴趣，为后期自主探究学习活动起到极好的铺垫作用。

關键词：高效课堂;高效导入;翻转课堂

当下，科技发展迅速，信息量倍增，国家重视教育的利好消息频出。很多学校大力建设信息化教室，现代化设备装配到位。清华大学前校长梅贻琦先生有一句名言：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”教学设备实施等硬件条件先进固然重要，师资等“软”的教学资源也必须优质。理财课是高职校会计专业的选修和拓展课，以培养学生的财商为宗旨，在教学中必须摆脱传统“低效”甚至“无效”的方法，教师要转变观念，有效利用现代教学设备，积极地构建高效课堂。

一、对高效课堂的理解

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效课堂是教学高效率和高效益的有效结合。

二、高效课堂的体现

课堂的高效可以体现在多个方面，如高效导入、高效探究、高效讨论、高效合作、高效作业、高效反馈等。

良好的开始是成功的一半。高效导入能够在第一时间抓住学生眼球，激发学生学习的兴趣，为后期自主探究学习活动起到极好的铺垫作用。高效课堂应该由一个成功的高效导入开始。

三、理财课高效导入的方法及案例

高效导入需要教师认真研读教学项目的主要任务，巧妙地设计导入方式，力求以高效的方式引进新的教学任务。

1.搜索资料找关键

案例1：

教学内容：“个人理财”课程的项目二分析和诊断客户财务状况

模块1编制家庭资产负债表

高效导入过程：学生搜索“福布斯最新全球富豪榜”，找出排名的依据——净资产。如2014年福布斯富豪榜全球首富比尔盖茨的净资产为760亿美元。

设置问题：

（1）请观察福布斯富豪榜是以什么标准排名的？

（2）净资产和资产是否是同一概念，如何计算净资产？

引导学生探究净资产的含义和计算公式。

由于“净资产=资产-负债”，提示：家庭资产和家庭负债项目较多，应该了解分类、逐一判断。

分析：通过观察富豪排行榜排名的依据，明确净资产的概念，引出家庭资产和家庭负债，学生通过学案和课件高效地明确本模块的学习任务。

2.新闻直击找问题

案例2：

教学内容：项目六 熟悉和开展实物理财业务

模块1选择合适的黄金投资与钻石收藏

高效导入过程：搜索并下载“国际黄金价格下跌”“南非发现232克拉巨钻”新闻视频，课堂播放教学视频。

在播放“国际黄金价格下跌”中设置问题：

（1）国际黄金如何标价？国内黄金如何标价？

（2）单位是盎司，金衡盎司和克如何换算？

学生进行网络搜索，主动寻求答案。

在播放“南非发现232克拉巨钻”中设置问题：

（1）国际金价以盎司来计价，那钻石的计价单位是什么？

（2）克拉和克之间如何换算？

分析：通过两段教学视频设置问题，以边看边学的方式成功导入本项目的内容，如黄金投资、钻石收藏等。学生注意力集中，学习兴趣高涨。

3.翻转课堂来竞赛

案例3：

教学内容：项目三 熟悉和开展银行理财业务

模块2分析银行理财产品

高效导入过程：

（1）将本节课任务单提前发布，要求学生将知识内化过程在家里完成，通过网络搜索等方式寻找银行理财产品的问题并解决。

（2）整理银行理财产品的题目，设计竞赛PPT。

（3）以小组为单位，每组6个成员。首先选择1个组员做选手与其他小组竞争，输掉的选手不能继续参加比赛。以此类推，比分高、留下选手多的组获胜。

分析：以翻转课堂模式设计教学环节，用竞赛方式直接导入新课内容。学生活跃而兴奋，气氛紧张而热烈，团队的合作精神在教学活动一开始就彰显出来。

四、高效课堂的展望

高效导入仅仅是构建高效课堂的一个环节，课堂的教学活动多样，教师应积极学习新的教学理念、努力践行，精心设计好教学的每个环节和步骤，认真地进行教学总结与反思，充分利用网络、教学软件等互动教学平台，让高职校的每个课堂、每节课都能“活”、“动”起来。

“高效课堂”只有更高，没有最高。教学有法，教无定法。这需要学校的重视和引导、教师的魅力和智慧。

参考文献：

[1]朱建波.注重导入环节，打造高效课堂[J].语文教学与研究.2011（20）.

[2]邹晓燕.高职院校高效课堂构建探析[J].职教论坛，2013（17）.

[3]龙宝新、张立昌.论当代我国高效课堂改革的成因与走向[J].教育科学，2014（1）.

编辑 王梦玉