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北京：中小学各学科课程10%在社会大课堂进行

北京市委、市政府日前出台高校、中小学培育和践行社会主义核心价值观的实施意见。据了解，北京市首次提出，从2014年秋季新学期开始，全市中小学生在学习期间应至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆，至少参加十次集体组织的社会公益活动，观看百部优秀影视作品，阅读百本优秀图书。同时要求，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时在社会大课堂进行。

广西：违规补课家长同意也不行

广西壮族自治区教育厅近日提出，今后将对学校违规补课收费行为进行严肃查处，深入治理中小学补课乱收费。各级教育部门要把“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课、以“家长委员会”形式组织有偿补课等问题作为治理重点，开展专项整治。其中，七类“补课”被明确禁止：一是学校或者教师利用双休日、法定节假日和寒暑假时间，组织学生进行集体补课；二是学校或教师在校内外租房或在家中办班，补课收费或变相收费；三是学校或教师利用晚自习时间集体上新课或给学生补习功课，向学生收取补课费；四是学校或教师举办或参与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训；五是学校或教师相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源从中获利；六是学校领导指使、授意、默许、纵容教师在校内外办班补课，进行有偿家教；七是学校或教师以家长委员会的名义向学生收取相关费用进行补课。

四川成都：在中小学建立班主任准入制度

9月11日，四川省成都市教育局对外发布《中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》。从今秋起，成都将在全市中小学建立班主任准入、培训、职级晋升等制度。班主任的准入条件为：初任班主任一般应担任副班主任、见习班主任或班主任助理至少一年，参加不少于48学时的岗前培训，并取得《成都市学校心理辅导员C级资格证书》。意见要求探索中小学班主任职级管理制度和班主任导师制，建立《中小学班主任培训标准》，推进市县校三级培训的规范化和制度化；同时，将在成都市学科带头人和特级教师选拔中增设班主任序列。

山东：逐步实行特殊教育教师持证上岗

山东省近日出台《山东省特殊教育提升计划（2014-2016年）》，进一步加强特殊教育教师队伍建设。山东将建立特殊教育教师专业证书制度，逐步实行特殊教育教师持证上岗；要求师范类专业开设特殊教育选修课程，培养师范生的全纳教育理念和指导残疾学生随班就读的教学能力；毕业后自愿到山东县级特殊教育学校任教的高校毕业生，服务年限3年（含）以上的，其学费由山东财政给予补偿。根据这一计划，山东将进一步加大特殊教育专项投入。其中，山东各级财政将加大特殊教育专项投入，用于特殊教育学校改善办学条件和随班就读学校特殊教育资源教室建设。由各级财政支持的残疾人康复项目，优先资助残疾儿童。每年安排8%至10%的残疾人就业保障金，采取项目化运作方式，用于特殊教育学校开展劳动技能教育。

安徽：建议错峰上下学

每到上学和放学的时候，小学和幼儿园门口就会挤满接送孩子的家长和车辆，不但影响交通，也给校园附近的安全带来隐患。对此，安徽省交通部门除了加强车辆疏导外，还针对学生的出行时间与成人上下班时间重叠问题向教育部门提出建议：为避免各个学校、校内各年级学生在同一时间点集中上下学导致交通拥堵等现象，各地各校可结合实际情况实行错峰上下学，即学校之间上下学时间错开，学校内部各年级上下学时间错开。合肥市部分学校曾试点该方式，让小学低年级学生推迟到校。

广东深圳：中小学校长“摘官帽”

深圳市教育局近日表示：今年拟在全市中小学校全面推行校长职级制，摘掉行政化的“官帽子”，建立职业化的人才队伍。据介绍，校长职级制度的核心是摘校长的“官帽”，校长不再以学校的行政级别来定等级，而是以个人的综合能力来定。2013年，福田区已率先试行校长职级制。目前，深圳市人力资源和社会保障局已会同教育局研究起草了《深圳市中小学校长职级制试行办法（征求意见稿）》，并于今年4月下发各区人事、教育部门，市直各学校广泛征求意见。深圳市教师岗位的“铁饭碗”也将逐步打破。事业单位岗位设置后，学校岗位全部实行聘期制。

河南：法制教育列入学校教学计划

河南省教育厅、省司法厅等8部门近日联合出台实施意见，今年起，法制教育将列入全省高校、中小学教学计划，在校生法制教育还将被纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系。明确提出：小学阶段重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规；初中阶段要让学生学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识，了解预防未成年人犯罪的有关内容；普通高中、中等职业学校要让学生形成法律意识和法治观念，懂得法治是治国理政的基本方式，知道法律的功能、作用；高等学校要开设法律选修课和法治講座，进一步培养学生法律意识，提高学生运用法律知识分析解决实际问题的意识和能力。

新疆：南疆四地州普高实现全免费

从今年秋季学期起，新疆南部的阿克苏地区普通高中在校学生开始享受国家资助政策，包括学费、教科书费等费用全免。至此，南疆四地州喀什地区、和田地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州以及阿克苏地区普通高中实现全部免费。据新疆财政厅透露，南疆四地州普通高中在校学生资助政策具体内容为：对南疆四地州普通高中在校学生免收学费，新疆财政按照每生每学期600元标准予以补助，保证学校正常运转；对南疆四地州普通高中在校学生实施免费教科书政策，教科书由自治区统一采购配发；由地州、县市财政承担本地普通高中在校学生的寄宿管理和运行成本。

青海：创新基层教师培训形式

为增强教师队伍培训的针对性和有效性，青海省教育厅通过从省级骨干教师、特级教师库中遴选出符合条件的优秀骨干教师，指定其参加高层次培训，创新“点名调训”的培训形式，从而使长期得不到培训机会的骨干教师有机会学习，有效避免了基层学校选派人员不符合要求的现象。据了解，今年上半年，青海省教育厅以“点名调训”形式，组织52名小学语文省级骨干教师赴扬州大学，参加为期20天的短期集中培训。培训单位根据培训教师的层次有效设计课程，并在前期一一电话或邮件询问了培训教师的真正需求，及时调整培训方案；下半年，青海省教育厅再次组织50名中学数学省级骨干进行短期集中培训，同时组织40名特级教师及300名特岗教师参加为期两年至三年的跟踪延续性培训。

山东青岛：中考实行分数制与等级制并行录取

近日，山东省青岛市教育局针对中考改革新政召开新闻发布会。从2012级学生开始，青岛中考将实行分数制与等级制并行，条件成熟后再实行完全等级制评价与录取；史地生三科由等级变分数，计入中考总分；中考总分由原来的665分调整至780分。据介绍，青岛中考考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物，考试成绩以分数和等级（分A、B、C、D、E五个等级）两种形式呈现；思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级（分及格、不及格两个等级）形式呈现。

安徽蚌埠：能工巧匠可到中职学校任教

根据安徽省蚌埠市最新出台的《蚌埠市职业学校兼职教师管理办法》显示，包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校在内的职业院校，可在核定编制总额内拿出不低于20%的编制，采取政府购买服务的方式，聘用兼职教师。兼职教师需要具备较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作，具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务）或3年以上企事业单位一线工作经历。此外，该市鼓励相关学校聘请那些具有特殊技能，在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人充实教学一线。

湖北：高中生不得挂靠中等职业学校学籍

近日，湖北省教育厅发文规定中职学校坚持“唯一学籍”制度：各中职不得申报和注册双重学籍；普通高中在籍学生不能注册中等职业学校学籍；综合高中学生不能同时注册普通高中和中等职业学校学籍；严禁“挂靠学籍”。 湖北省教育厅要求，中职须按照“申请注册学生学籍时，应届初中毕业生需提供省、市招办的录取手续，高中毕业生和往届初中毕业生需提供省、市招办的录取手续和学生毕业证、身份证（户口本）原件”的要求，对材料进行审查。新生报到就读后，各中职学校要逐班、逐人进行核查。中职学校已注册涉农专业学籍的学生，原则上不得转专业。

浙江：推动高校小班化教学

浙江省在近日印发的《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014-2016年）》中提到，将推动小班化教学，根据课程特点及要求，采取大班和小班、长课和短课有机结合的方式开展课堂教学。争取到2015年7月，各学校学年小班化教学学时占当期总学时的20%以上；到2016年7月，各学校学年小班化教学学时占当期总学时的40%以上。

北京东城：严重违反师德将撤销教师资格

近日，北京市东城区下发《关于加強师德师风建设工作的意见》。意见中提出，东城区将研究制定科学合理的师德考核办法，完善师德考核制度。对违反职业道德情节严重的教师，可依据有关法规撤销其教师资格。同时，为了实现对师德考核的公平、公正评价，今后，教师的师德考核，将实行教师自我评价、家长和学生参与测评、教师互评和领导考评相结合的方式。如果有教师师德考核不合格，年度绩效考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘任、评优奖励和骨干教师评选等环节实行一票否决；同时，每学年学校若发生一起情节特别严重的违反师德的行为或连续发生两起违反师德行为的，在综合评价评优评先中实行一票否决。此外，东城区还将设立师德先进专项奖励基金，对师德高尚的突出人物和突出事迹进行表彰奖励，力争做到师德教育宣传“零死角”。