写好学生评语重在建立“语料库”

《读与写·教育教学版》2014年第4期刊登宋霞的文章指出：写评语是一件非常繁重且痛苦的差事：一在于量，二在于质。评语的内容要全面，能传神地描述孩子的特点，又要有引领性。因此，要想保质保量并且有效率地完成评语，班主任必须善于利用身边的学生和教师资源，用简便易行的操作方法，找到能“为己所用”的学生评语资料。一方面，利用学生资源，建立评语“语料库”。学生是最好的评语撰写人员。将学生的评语纳入语料库，评语撰写就会事半功倍。作为朝夕相处的伙伴，他们对同学的了解甚至多于班主任，能够更细致地刻画自己的同学。他们的陈述风格不同，有效避免了班级评语的“千篇一律”。其二，任课教师也是非常好的学生评语资源。对任课教师来说，与学生的接触非常多，对学生的了解也很深。班主任可以让任课教师选择一个或幾个熟悉的孩子给他们写评语。这样既可以发挥任课教师的作用，也可以增加评语的丰富性。好的评语还会增深孩子对教师的情感，激励孩子的学习兴趣。