如何在高中政治教学中应用案例教学法策略探讨

罗晓秋

摘 要：高中阶段学习的科目较多，学习压力大，是学生学习最为艰苦的阶段，容易出现学习兴趣缺乏、学习效率降低等现象，此时，教师就需要用案例教学法丰富政治教学，将政治知识更加生动形象地传授给学生。

关键词：高中政治;案例教学;准备工作

近年来，高中政治的课程在不断地改革，案例教学法已经成为改革中最重要的一个教学方式。案例教学法具有独一无二的教学效果，能够更好地提高学生的学习效率，被大部分学者接受和认可。随着教育改革的深入，案例教学法已经被众多的政治教师所接受，并且运用到政治课堂教学中。

一、案例教学法的实施策略

1.做好充分的准备工作

案例教学法对课堂上所举出的案例有较高的要求，需要有真实性和灵活性的特点。在教学开始之前，学生与教师都要做好充分的准备工作。教师在选择案例时，要以教学目标为依据，根据一定的原则，选择具有社会现实性的案例。除此之外，学生在学习之前也要做好准备工作，可以查阅案例相关的文献，培养独立思考的能力。

2.把握案例呈现的时机

案例的呈现是高中政治课堂中重要的环节，教师需要把握好案例呈现的最佳时机。对于篇幅较长，具有一定难度的案例，教师可以选择在课前呈现，使学生能够尽快地熟悉案例，对案例有一定的印象;简单的案例，教师可以在课堂上随时呈现，对案例进行一定的讲解。除此之外，对于案例的呈现，教师也可以采用多种方式，例如运用多媒体设备、小卡片形式等。

3.做好课后反思和总结

案例教学法中课后的反思与总结是必不可少的环节，通过课后的反思与总结能够使学生形成完整的知识体系，帮助学生更好地思考问题。在总结的过程中，教师需要对教学内容进行完整的阐述，此外，教师也需要对学生讨论的结果进行点评和纠正。

二、案例教学法的重要性

案例教学法向学生展示了众多生动形象的案例，颠覆了传统的枯燥教学方式，激发了学生的学习兴趣。另外，由于高中阶段大多是应试教育，学生压力过大，逐渐丧失了学习兴趣。案例教学法使学生获得更多的知识体验，并且能够掌握有效的学习方法。

案例教学法符合新课标的要求，不仅提高了学生学习的主动性，而且改善了教学质量，促进了政治教育事业的发展。案例教学法在应用过程中需要以学生为中心，注重学生的全面发展，进行多样化教学，通过长期的研究和实践，将案例教学法更好地融入高中政治教学中。

參考文献：

张昊.高中思想政治课案例教学法运用研究[D].上海师范大学，2012.

编辑 李建军