小学语文教学培养学生兴趣探讨

赵华锋

摘要：目前，如何培养学生学习兴趣是小学语文教师的主要任务，因此，在日常的教学过程中，要努力增加语文教学的趣味性，培养学生的学习兴趣。本文就小学语文教学如何培养学生兴趣进行浅析。

关键词：小学语文;教学;兴趣

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0129-01

近些年来，小学语文课堂教学越来越重视学生们的学习兴趣，而教师对如何培养学生们的学习兴趣依然存在很大争议，值得对此进行深入探究。

1.教师语言

说话是一门艺术，一门学问，若一调到底，平平无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；若说话抑扬顿挫，语音富于变化的话就容易激发调动学生的学习欲望。我们在教学时应从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转。而充满情感的语言会带动学生的情绪全情投入到情景中，真切地感受文中的情感。

2.师生关系

在无数老师的教学实践中，不难发现这样的现象：学生和老师之间相处得好，关系亲密，学生就喜欢上这位老师的课，就喜欢这门学科；反之对老师产生了厌恶，这种情绪必然殃及这位老师所教的学科。因此，师生感情不仅是师生交往的基础，而且也是培养学生学习该学科兴趣的关键。

教师应该扮演好如下角色：生活中的"知心人"，教学中的"合作者"，方向上的"导航员"。教师只有在日常生活中成为学生的知心人，才能赢得学生的信赖，有效地开展教学，教师在教学过程中只有把自己放在一个合作者的位置上，才能诚心地听取学生独到、新颖的见解，激发小学生的自信心，小学生毕竟幼小，自制力弱，莽撞、偏激、马虎是他们的特点；他们充满激情，灵气、朝气，但缺乏理智，这就需要老师引导其拨正航标，这样才能为兴趣的生成作好强有力的保证。

3.让语文课堂时刻洋溢着欢乐

在21世纪，新课标要求小学语文课堂也要进行相应的调整，为了达到良好的教学效果，就要让小学生们在课堂上体会到快乐。因此，这就要求教师讲授时充满激情，用快乐的基调营造课堂气氛，带动学生们的学习兴趣，使得小学生们快乐地学习语文知识，把知识洒落在课堂上的每一个角落。此外，还要用美妙的声音和轻快的语气细心讲述文章中的所有故事，使得语文知识在小学生们的内心汇集，然后适时地对他们加以引导，积极培养他们学习语文知识的兴趣。

4.鼓励学生上台表演

语文教材中有不少文章具有表演的情节，采用表演的形式进行教学，不仅使课文内容由抽象转为直观，增强了感染力，还能激发学生的学习兴趣。例如教学《晏子使楚》前，我让学生在感悟课文内容的基础上，分小组像演节目一样进行表演，并给一天时间进行准备。第二天上课后，学生分组上台表演，演员们对楚王、晏子、兵士、武士等不同身份的人物的语言表演得活灵活现，课堂气氛十分活跃。通过表演，楚王的盛气凌人，晏子的聪明机智给人留下了很深刻的印象，使学生对课文内容有了更深刻的理解。又如《跳水》一课，文中写猴子和孩子动作的词语用得十分准确，教师让学生二人一组上台模仿猴子和孩子进行表演，同学们把猴子"跳、摘、戴、爬、撕"和孩子"脱、爬、攀、伸、夺"等动作表演得惟妙惟肖，基本揭示了课文内容。然后在此基础上让学生自己理解概括，总结文章的主要内容，不仅培养了学生的表演能力，更调动了学生学习语文的积极性，从而大大提高了学生学习语文的兴趣。

5.设计情景，调动学生们的学习兴趣

俗话说得好，只有让学生们充分体验到一种参与课堂和掌握知识的感觉，才是调动学生们学习兴趣的最佳方法。因此，在小学语文课堂教学过程中，要结合教学内容和学生们的兴趣，设计一定的教学情境，然后把学生适时引导进入所创设的情境中去，使学生们亲身领会，实现感情共鸣，激发学生们的学习兴趣。例如，在讲述《威尼斯的小艇》时，老师可以设计引导语：同学们，在阳光明媚的日子里，让我们一起乘坐飞机去游览威尼斯，看看威尼斯独具特色的小艇。老师可以以导游的姿态介绍威尼斯的简要情况：我们都听说过世界上非常著名的旅游胜地--威尼斯，在威尼斯，大约有401座桥梁位于117条水道之上，把118个小岛连接起来。所以，我们又把威尼斯叫做"桥城"和"水城"等，威尼斯城市没有马路，没有汽车，没有自行车，只有水道，因此，小艇是唯一的交通工具……

6.改善教学手段，提高学生们的学习兴趣

老师们主要是通过教学手段来传递知识和信息，达到教学目的的。而教学内容越直观学生就越容易接受，也更能诱发学生们的学习兴趣。因此，在课堂教学过程中，老师们可以适量借助图片、模型、实物、幻灯片、电脑等媒介来吸引学生们的注意力，提高学习兴趣。例如，在讲述《世界多美呀》时，可以借助电脑幻灯片再现小鸡从蛋壳中破壳而出，然后慢慢站起来的情境，主要展示湛蓝的天空，绿色的树木和花草。通常情況下，可爱的小鸡的画面能够深深吸引学生们的注意力，提高学习兴趣，准确迅速理解课文，达到良好的教学效果。

课后练习是必需的，它是衔接新旧知识的纽带，是学生巩固所学知识的重要手段，也是检查学生掌握知识程度的一个重要评价。作业的设置要能够充分发挥学生的主动性和创造性，使学生动手动脑，操作性强，形式多样，可写、可读、可玩，总之，要使学生既能把所学知识融入到作业中，在不知不觉中巩固旧知识，培养了技能，又有相当的拓展性、趣味性，使学生拓展视野，为学新知识打下基础，提高兴趣。

7.语言激趣

幽默风趣的语言会使学生放松心情，以轻松愉快的心情参与到学习活动中，因此，教师要使用幽默风趣的语言来激发学生兴趣，使学生心情舒畅，使语文课堂充满活力。而且，语文本来就是学习、运用语言的课程，因此，在课堂中教师如果能恰当地运用趣味性的语言，不仅能调动学生积极性，活跃课堂气氛，还可以促进学生积极主动地学习，提高课堂效率，使学生由喜欢教师进而到喜欢上语文课，以积极的心态主动地参与到语文学习中。

在低年级的语文教学中，学生对于教师的风趣幽默，会使学生感觉与教师拉近了距离，学生会积极响应，活跃气氛，提高课堂效率。小学语文课堂教学应该是丰富多彩的，应该是以激发学生学习兴趣为根本的，只有这样才能真正达到教是为了不教的教学效果，才能真正的提升学生的语文素养，从而提高语文教学质量。