浅谈中职生礼仪教育

孙俊红

教育是民族振兴和社会进步的基石，十八大报告把教育放在了极其重要的战略位置，提出“加快发展现代职业教育”，“职业教育机构应该转变教育理念，不光要注重对学生技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的综合培养”。所以，作为培养技术人员的基地，中职学校要关注学生道德修养的提高。如何提高中职生的道德修养呢？加强中职生礼仪教育势在必行。

一、中职生礼仪现状

中职学生是一个很特殊的群体，他们的学习习惯、个人行为或多或少地存在着一些问题。另外，由于家庭背景、学校教育、社会影响的不同，中职生的礼仪素质也是有差异的。有的学生举止文明，尊敬师长，遵守学校规章制度，举止言谈得体大方，表现优异；也有部分学生不尊重师长，恶语相加，课堂纪律差，上课玩手机、吃东西，在集体活动时无组织、无纪律，大声喧哗，缺乏基本的礼仪修养，严重影响了中职生的形象；还有的发型怪异，不穿校服，与学校环境格格不入，不知如何与人打招呼、介绍自己、握手等。

二、中职生礼仪教育现状

中国有悠久的礼仪教育传统。先秦六艺中，“礼”字第一，充分说明了中国人重视礼仪的传统。随着十八大对职业教育的重视，目前礼仪教育已成为众多中职学校德育工作的重点。近几年来，礼仪教育在学校德育工作中取得了不小的成绩。但由于属于起步阶段，还存在不少问题：一是礼仪教育没有引起足够的重视，缺乏系统的管理和规范，直接影响了礼仪教育的发展和中职生礼仪素质的提高；二是没有良好的教育环境。

三、中职生礼仪教育的途径与方法

现在用人单位需要大量的服务型人才，他们往往更在乎职业院校学生有没有吃苦耐劳的精神和良好的礼仪素养，以及是否诚实守信。所以对于中职生的教育要以德育为首，德育教育要以礼为先。

1.在学校中开设多层次、立体化的礼仪教育课

孟子有言：“敬人者，人恒敬之。”学生在将来的工作和生活中，要与各种各样的人打交道，所以人际交往是一门终身的课题。礼仪的核心就是尊重人。我校礼仪课程内容包括中职生应有的仪容、仪表、仪态，课堂教学的礼仪，师生在校内、校外的礼仪，男女同学接触的礼仪，集体活动礼仪及专业礼仪（旅游服务礼仪、酒店服务礼仪、文秘礼仪等）。

我校针对学校不同专业学生的现状和未来市场的需求，因专业而异，在大方向不变的情况下开设专业礼仪课程，同时开发有关礼仪方面的校本教材，将礼仪教育纳入德育课程体系。通过观看视频、案例分析及情景模拟，将身边的礼仪事例通过学生表演小品、课本剧等形式表现出来。同时，通过第二课堂活动，把良好的礼仪行为变成学生的习惯。如12级和13级举行了“文明礼仪伴我行，争做最美文师人”活动；商务旅游部举办旅游与酒店服务礼仪大赛，学生将才艺和礼仪一起展示，引起共鸣。再次，学校领导、教师带头示范，注重自己的言行举止，使学生潜移默化地受到教师言行的影响。通过学生会的监督与公告，主动与教师问候的学生多了，说脏话的也少见了，学生的仪表仪容、言行举止都比以前有了很大的改观。对校园内不文明现象进行批评教育，如对经常旷课、迟到和不文明用餐的学生进行通报批评，对宿舍卫生情况进行拍照展出，将文明与不文明现象进行鲜明对比，引导学生讲文明、讲礼仪，提高个人文明素养。

2.创建家校联动机制，延伸礼仪教育

古语言，“百善孝为先”，然而就目前现状来看，很多学生在家都不体谅父母劳动的艰辛，不知道父母的生日，同父母说话没有分寸，因此将礼仪教育延至家庭礼仪势在必行。

我校积极开展“文明礼仪带回家”“感恩父母”主题活动，号召学生将学到的文明礼仪知识与父母进行沟通交流，感恩父母，多为父母做点事情。要发挥学校教育对家庭教育的輻射带动作用，使学校和家庭联动，学生和家长共同做文明的使者。学校也通过“家长开放日”等活动让家长到学校感受学生的学习生活，同时对家长进行文明礼仪宣传，使学生在家长的举手投足间，潜移默化地形成良好的礼仪习惯。

3.以自身感动社会，礼仪形成正能量

“好话一句三冬暖，冷言一句六月寒”，“礼多人不怪”。中职生礼仪教育不仅仅体现在学校的课程和各种规范，更要把这种文明礼仪延伸到整个社会。“社会风气靠大家”，中职生在社会中的影响也不容忽视。不能说“光靠我一个人有什么用”，要知道，这个社会有多少“一个人”影响了整个社会的风尚。学校积极组织学生走向社会，开展“心系天下，情暖社会”活动，到文登特校开展献爱心活动，增强了学生的志愿意识、责任意识和奉献意识；开展“传承中华美德，建设仁孝文登”主题教育活动，引导师生从律己修身入手，从孝老爱亲做起，在校园和社会形成崇仁孝、知感恩、尚美德、倡文明的良好风尚，通过自己的行动影响、教育社会中的每一个成员。

总之，重视礼仪教育是提高学生思想道德素质的关键。孔子有言“不学礼，无以立”，中职生礼仪教育需要学生践行、学校提供平台以及社会给予支持，只有多方努力协作，才能形成强大的教育合力。