浅谈如何做一个合格的班主任

许国梅

【摘要】班主任工作是学校各项教育的根本，我们在改进教学方法的同时，也不应该忽视班主任工作方法的改进。如何建立良好的师生关系是一个值得思考的问题，本文对此做了探讨。

【关键词】班主任 师生关系 学生

随着时代的发展，班主任所面对的教育对象也有了巨大的变化，他们个性张扬、知识面广，接受新事物的能力极强，老一套的说教已经跟不上时代的节拍了，要成为一名优秀的学生喜爱的班主任，必须紧跟时代的步伐，不断探讨新的工作方法。

一、了解学生

了解是建立良好师生关系的基础，是必不可少的一项重要工作，只有充分了解了每一位学生的性格、心理特征及兴趣爱好等才能使以后其他环节的工作顺利有效的开展。作为一适应新时代的教师，还应学会观察琢磨学生，需要透过每一个学生的一些细微的动作和表现来发现其思想本质，这样才能根据学生不同的心理特征、思想状态给以不同的引导，使教学工作有效地开展。比如，我在教学中就遇到这样的现象：有一位男同学上课特别喜欢打瞌睡，不认真听讲。一开始我遇见这样的情况便大声训斥，可都无济于事，后来我经过慢慢观察，发现这孩子有时甚至早读课就犯困，课间将他叫到办公室，在细聊中得知他因沉迷网络游戏晚上玩得很晚才睡，难怪上课犯困，后来跟他分析了网络游戏的害处，并通过和家长联系也得到了家长的督促，终于让这位学生改掉了网游的坏习惯，在随后的课堂上总是能看到他专心致志地听讲。

二、尊重学生

素质教育就是以人为本的教育，要建立良好的师生关系。因此，在实施教育的过程中要首先尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的意见想法；教师真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性及自由、创造和选择，从而尊重他们。在教学中我发现，用尊重对学生传递出的期望和要求，远比任何批评训斥都更有成效、更持久、更能激发学生的主观能动性、也更能优化师生关系。有次班上有个男生因早晨迟到，我火冒三丈，当着全班同学的面批评了他，当时他还跟我顶嘴、丝毫没有认错的意思，后来我冷静下来，没有在班级与他继续对抗，下课后将他带到办公室，到了办公室他的态度立马来个大转变，连忙跟我道歉说刚刚顶撞很对不起，又说刚刚是因为是当着全班同学的面批评他，让他很没有面子。顿时让我感觉到现在的学生自尊心特别强好面子，从此再有同学做错事我都会单独找他交流，反而收到了很好的教育效果。

三、信任学生

在我记忆的深处有这样一段往事：在我读小学的时候，一次，语文教师检查家庭作业，而我的作业本落在家里。当教师检查到我的时候，我告诉教师作业本落家里的事。可教师居然断定我没有做，并说我在故意撒谎。众目暌睽之下，我深感委屈，我当时很不服气地要回去拿。后来，事实虽然证明我是个诚实的孩子，但我的自尊心受到了伤害，对这位教师也就敬而远之了。信任是人与人之间感情联系的基础。师生之间要做到相互信任才有利于班级各项工作的顺利开展。每次学校有一些活动，我都大胆放手交给学生去完成。

四、热爱学生

良好师生关系的建立也不能忽视爱的作用。教师的爱是除母爱以外，世界上又一种神奇而伟大的爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是架起良好师生关系的桥梁，只有教师给学生真挚的爱，学生才能时刻感受到关怀与期待，才能对教师产生依恋和仰慕之情，他们才会向教师敞开内心世界。教师热爱学生，学生必然尊敬教师，教师爱生而乐教，学生尊师而好学，教学相长，这种融洽的师生关系能极大的促进教学质量的提高。我班有位男生，一直是个调皮捣蛋的学生，不但课上不认真听讲还喜欢和任课教师顶撞，还私下和部分同学密谋过想罢免我这个班主任，原因就是觉得我管他们太严了。所以我们的关系一直比较紧张。不过这种紧张关系很快因为一个突发事件得到改观 ，他在来校的路上电瓶车与电瓶车相撞导致他的一个脚趾骨折，打了石膏还住了一个星期的院。这期间我经常电话询问他的身体恢复情况，还带着几个班干部去医院看望了他，十天后他来校上课了，我更是从生活上的细微细节之处予以关心帮助，感觉得出来他被感动了，现在对我心存感激和敬佩，再也不用那種敌对的眼神看我，也听我的话了。

五、学习学生

教师以权威者、长者身份自居的时代已经过去了，现代的教育是师生走向交往的对话的时代。交往即是主体之间的相互作用、相互交流，相互沟通、相互理解的活动。因此，教师和学生在交往中每个人都是主体，都是平等的，这就说明教学不仅是学生向教师学习的过程，也是教师向学生讨教的过程，比如有时学生的解题思路、过程比教师讲解得更优。很多教师都发出了共同的感慨：我们简直惊讶学生的智慧和主动精神，真切地感受到一种强大的推力，这就要求师生相互学习，在教学交往中共同获得知识，既陶冶了情操又锻炼了意志，师生得到了共同的发展，这无疑为良好师生关系的建立奠定了基础。

高效的教学的本质是良好师生交往互动，而真正意义上的良好师生关系是其不可缺的因素之一。让我们在教学中把了解作为基础，把尊重信任当作教育艺术，把热爱化为动力，把学习视为职责，搭建起师生心灵沟通的桥梁，有了良好的师生关系才能有高效的教学，才能有教师人生的真正幸福。