如何进行高效的“先学”

彭尽辉

【摘要】课堂是素质教育的主阵地，要在课堂上有效地实施素质教育，就要以学习知识为载体，用具体、科学、有效的教学方法，在课堂教学中落实教学目标，真正有效地提高课堂教学效率。

【关键词】素质教育 教学策略 自学方法 高效课堂

课堂是素质教育的主阵地，要在课堂上有效地实施素质教育，就要以学习知识为载体，用具体、科学、有效的教学方法，在课堂教学中落实教学目标，真正有效地提高课堂教学效率。“先学后教、当堂训练” 课堂教学模式是江苏省泰兴市天星镇三处镇办初中之一的洋思中学，全面提高教育质量，面向全体学生，优化课堂教学，强化教学管理，创造一流的教育教学质量的教改成果。它体现了学生为主体，教师为主导的最优化的课堂教学。其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略，全过程让学生学，全过程让学生读，全过程让学生思，全过程让学生去实践，让学生自主学习，学会学习。 先学是这一模式的重要环节，它是教师在板书课题、简明揭示学习目标后，指导学生经过独立自学发现疑难和问题。学生根据教师出示的教学目标和自学指导自主学习，自主尝试和亲身体验；教师对学生讲明自学要求，指导自学方法，并基本掌握不同层次学生特别是后进生的自学情况，了解和梳理学生遇到的疑难问题；那么学生怎样进行高效的“先学”笔者有如下的几点想法：

一、读一读

先学时要认真，要逐字逐词逐句地阅读，用笔把重点画出来，重点加以理解。遇到自己解决不了的问题，作出记号，教师解疑时作为听课的重点。既丰富了知识面，又养成了好的习惯，从而增强了学生学习过程中的独立性。在阅读“黄金分割”知识时，教材列举了一些日常生活中及建筑设计等方面应用黄金分割的例子，在自学指导中提出：为什么拍照时，常把主要景物摄于接近画面的黄金分割处？通过学生阅读这些内容详实、趣味性强的知识，既引导学生把数学知识运用到生活和生产的实际，又培养了学习的兴趣，使他们感到数学有重要的现实意义，提高课堂效率。

二、想一想

对先学中感到困难的问题要先思考。如果是基础问题，可以用以前的知识看看能不能弄通，如果是理解上的问题，可以通过看书上的叙述过程，通过积极思考去解决。这样，有利于提高对知识的理解，养成学习数学的良好思维习惯。“想”就是要发挥学生思维的“自由想象”。例如：在讲完一元二次方程的三种解法后，提出“为什么是0.618”，先学中让学生充分发挥自由想象，在想象中去感受、体验，寻求问题的解答，借助公式法得出方程 的解，从而知道黄金比为什么是0.618 ，学生在想象中对所学知识得到了进一步的巩固。又如七年级的“正方体的表面展开”这一问题，答案有多种可能性，此时，我们应给学生提供一个展示和发挥的空间，让学生自己准备一个正方体纸盒，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，激励学生去探索更多的可能性。在操作过程中，要求学生多想一想，不要习惯性地只求一个答案。这样，不仅能开发学生的思维，调动了学生的积极性，而且也增强了学生的自信心，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，无形中营造了一个活泼热烈、充满生命活力的学习氛围，关注了学生创新精神和实践能力的培养。

三、说一说

先学时可能感到认识模糊，对概念和定理理解不透，例如学习《线段的垂直平分线》时，线段的垂直平分线的逆定理：到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。此时可以与同学进行讨论，在同学们的合作交流与探讨中正确理解定理。这样既增加了学生探求新课的兴趣，又可以弄懂数学知识的实际用法，对知识有个准确的概念。

四、写一写

在先学中写一写很有必要，先学时要适当做学习笔记，主要包括看书时的初学知识，读明白了的问题的理解，对疑难问题的记录和思考等。例如九年级上册第一章证明（二）、第三章证明（三）中的一些证明题，有很多学生都知道它的证明方法，但总不能很好地以“写”的形式将其证明过程展现出来，即使写了，各知识点之间的逻辑关系也较为混乱，推理过程也不够严密。这些都是先学时学生普遍存在的问题，从某一侧面也体现了培养学生“写”能力的重要性。

五、做一做

每课时的例题都是很典型的，先学时应把例题都做一遍，加深领悟的能力。如果做教材中的“做一做”时出现错误，要想想错在哪，为什么错，怎么改错。如果仍是找不到错误的根源，可在后教时重点听，逐步领会。对于应用题，可以用分析数量间的关系，弄清已知条件和所求问题，找到解题的思路。对于一些有关图形方面的问题，例如“平面图形的密铺”可以在先学时动手操作，剪剪拼拼，增加感性認识。在概念课中，检测题要理解和运用概念解决实际问题，借鉴例题中的格式和书写步骤完成。教师评点时，要清楚地认识自己所犯的错误是由于将哪一个要领用错了，或者将哪一个概念的关键词忽略了，今后遇到类似的问题该怎么办。

实践证明：先学是“先学后教，当堂训练”教学法的重要环节，通过以上的读、想、说、写、做，不仅可以轻松完成学习目标，突破新课的重点和难点，很好地落实堂堂清，而且有益于培养自学能力，促进自主学习，形成合作学习、探究学习的习惯，培养了学生的创新精神和实践能力，真正实现高效课堂。