中职生体育课堂玩手机的现象及思考

2014-10-21王益勋

新课程学习·下 2014年10期

王益勋

摘要：随着手机的普及，中职体育课堂中频繁出现学生使用手机的现象，这一现象的产生严重干扰了正常的教学秩序，对学生的学习及生活产生了极大影响。拟对中职生体育课玩手机现象进行调查分析。造成体育课堂玩手机的原因有：学生原因、教师的原因、学校教学管理和社会环境，并就解决问题的对策作了探讨，供大家一起切磋。

关键词：教学能力；体育管理；社会环境

随着科技的发展，手机这一科技的产物也迅速进入中职生的学习生活，校园中随处可见学生人手一部手机，甚至有的学生有两三个手机。虽然手机的使用大大丰富了学生的课余生活、拓展了视野，但随之而来的负面影响却不容忽视。中职生正处于身体和心理的高速发展期，这一时期的学生对新奇事物抱有浓厚的兴趣，而手机所具有的内容及拓展性恰恰符合现在学生的要求。同时，中职生意志力薄弱、教学环境的差异、社会对职教的态度都直接或间接导致手机出现在体育课堂。这一现象的出现，严重扰乱了正常的体育教学秩序，有的时候甚至危及学生练习时的安全。本文拟对中职生体育课玩手机现象进行调查分析，以期寻求导致这一现象的原因，并提出一些建议。

一、造成课堂玩手机的原因

1.学生原因

（1）中职生更容易投入手机怀抱

从心理学观点来看，中职生属于青年初期，是身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，又称为人生的黄金时代，但中职生又是一个特殊的群体，学生往往失落和自卑感强烈，普遍都对学习缺乏兴趣，但是对新奇事物又充满向往，同时他们不希望被约束，叛逆心理极强，攀比和虚荣心都远超过普通高中生。因此，中职生在抵抗手机的诱惑时有先天的缺憾，他们更容易沉迷于手机带来的虚幻世界，从而难以自拔。

（2）学生学习目的不明确

当前社会是一个功利的社会，这一普遍现象也直接或间接影响了思想上还没成型的中职生，普遍学生存在这样的观念，体育课成绩再好也没用，即使考得再差，甚至是不考试，最终还是能拿到毕业证书。由于存在众多认识上的偏差，因此学生对于在体育课上玩手机这一违纪现象也不忌惮，教师的管理也不是很到位，所以直接导致体育课时学生玩手机的现象。

（3）学生跟风现象严重

中职生在校园内存在着盲目跟风现象，一些学生在体育课上使用手机玩游戏，但是没有被教师发现或者教师因为各种原因没有处理，其他学生看见这样的状况，他们就会认为上课是可以玩手机的，所以课堂中出现了群体玩手机的现象。这就像一种感冒病毒，在学生中间肆意传播。有些体育教师在上课的同时也在使用手机，这更使学生在体育课堂上玩手机。

2.教师原因

（1）体育教师教学能力有限

体育课堂教学是体育课程实行的主要途径，高质量、高效率的课堂教学是促进学生身心健康发展的重要保障。随着体育课程改革的不断深入，课堂教学的有效性成为广大体育教师关注的热点。但还是有大部分教师面临这样的问题：教师教得投入，付出的也较多，但学生还是不听，觉得乏味，更有学生在教师不注意的时候偷偷玩手机，从而导致教师缺乏上好一堂课的动力。学生越不想听，教师越不想教。

（2）缺乏相应的教师考核机制

职高的学生往往情绪化严重、主观意识强烈，因此在参与体育教师评价时，往往带有个人的情绪较多：哪个教师在上课的时候对学生监管比较宽松，我们就给哪个教师打分高点，哪个教师上次把我的手机给没收了，这次我要给他不及格，这样的现象在职高体育教学评价时屡见不鲜。评价制度的落后和缺失，直接导致体育教师在平时体育课上对学生玩手机的放任不管。

（3）学校体育管理方面

随着新课标的出台，陈旧落后的体育教学管理制度、管理模式再也不适用于现在的体育教学需要，体育教学管理过程中慢慢暴露出一些问题。现在一些学校的体育教学管理人员缺乏对学校体育教育的重视性，只停留在被动机械操作的低水平阶段，管理人员往往为了学校其他科目的教学管理忽视体育教学管理，导致学校体育工作分工不明、连接关系不畅、体育监管不力、考核细则不明。

（4）社会环境方面

社会环境对学校教学的影响非常巨大，学生在走出校园的时候，无时不在接受社会对学生的改造，他们不知不觉中被潜移默化地改变着，甚至连他们自己都难以察觉。所以造成中职生体育课堂玩手机这一现象，社会环境在一定程度上起到了促进作用。

二、结论与建议

1.加强中职生的人身观、世界观、价值觀

学生到学校的主要任务是学习知识技能。因此学校对学生要加强思想教育，学生学习的自觉性，同时，家长要提醒孩子在学校主要是学习，不能在上课的时候使用手机。学校要开展各种教育活动，使学生明白在体育课上玩手机的利与弊。通过教育，提高学生学习的自觉性，使之在体育课上认真学习知识技能，成为一个对社会有用的人才。

2.提高教师的教学能力

体育教师是体育课堂的管理者、组织者，在很大程度上决定了体育教育目标的达成，因此教师要提高自身的教学能力，包括驾驭教材的能力，组织教学的能力，跨越学科学习的能力，处理信息的能力，教育教学研究能力，只有教师具备了这些能力，才能保证上好一堂体育课，才能更进一步约束学生玩手机。

3.学校领导要重视体育课教学

如何将体育课教学融入素质教育中，学校主管领导首先在思想上要摆正中职体育教育的位置，在相关政策制度上坚持严谨的态度，并加大体育教学监管力度，这对改变体育课堂玩手机现象起到了关键作用。

4.社会参与

目前对学生在校使用手机的现象，教育界专家始终认为堵不如疏，应加强管理并从正面引导。然而，这样的疏导收效甚微。笔者认为，应该从教育的责任出发，首先要更新传统的体育教育观念。其次，手机运营商和开发商要向长远利益出发，为学生建立一个良好的手机使用的生态环境。

参考文献：