关于中职CAD教学方法的探讨

彭亚峰

【摘 要】CAD教学在中职学生课程中占有重要地位，特别对机电、建筑专业学生，是以后从事本专业的一项基本工作技能。但中职学生普遍存在基础薄弱，学习兴趣不高，这就需要在较短时间内提高学生学习兴趣和绘图能力。文章针对CAD课程特点并结合中职学生现状，提出了一些教学方面的建议。

【关键词】CAD；机械；计算机绘图；教学

CAD（Computer Aided Design）即计算机辅助设计，已广泛应用在机械、航空、建筑、装潢、电子等领域。CAD能够提高作图人员绘图效率和精度，从而缩短产品设计时间，为企业节约大量时间成本，所以在中职学校开设CAD课程就有其非常重要的必要性。

为了提高学生专业能力和计算机操作能力，各个中职学校现已纷纷开设了CAD课程，并在教学中不断推广并探索不同的CAD教学方式。当前中职学校的实际CAD教学，尽管在一定程度上有效地提高了学生的专业能力，但如何更加突出中职教育特色，依然存在很大的空间值得我们不断思索。根据我从事几年的CAD教学经验，我来和大家分享一下，我在CAD教学过程中用到的一些收效还不错的教学方法。

1 、以兴趣为主导，提高学生作图兴致

因为中职学生普遍存在基础薄弱，学习兴趣不高，CAD作图又要求学生具有一定的手工作图功底，开始这门课时，大多数学生会以学不会，听不懂为借口，对这门课有一定的抵触情绪。这时作为老师，不应该急于让学生接触知识和作图，首先应提高他们作图的兴趣，兴趣是最好的老师，一旦有兴趣之后，他们学习起来会有事半功倍的效果。

第一、我每次在开始带这门课时，我是让学生们，看着我绘图，我会绘制一些，在他们看来手工绘图非常难以完成，或者手工需大量时间才能进行绘制的图形，让他们知道原来CAD比手工绘图简单，省时省力。这一步的目的是打消他们畏难的情绪。

第二、我在开始选择绘制的图，是在企业图纸常用到的图形，和企业生产实际密切相关，让学生们知道原来在企业里，CAD如此重要。以增强他们学习CAD的紧迫感，和认识到学习CAD的必要性。

第三、我开始选择的CAD图形，能够让图形快速三维化，动态化，这种直观效果，更够进一步增强他们学习CAD的兴趣。

2、课程由慢到快，循循渐进

CAD对学生来说是一门新的课程，他们初始接触时，必然要经历一个陌生的过程。这个时候，有些意志不坚定的同学，容易放弃。所以我们在教学过程中，特别在开始时，一定要把节奏放慢，让每一位学生都能跟上。只有会了第一步，他们才能愿意，继续往下深入学习。在这个阶段，我们作为老师一定不能为了急于赶课程，把自己看似简单的内容，匆匆一讲带过。

3、提高软硬件设施，多媒体一体化教学

现在有些中职学校CAD教学的软硬件配套设施的不完善，将直接影响着学生的学习效果。一方面，CAD教学所需要的实践性很强，但是在实际教学中，往往由于教学硬件的限制导致学生很难亲手进行CAD操作，都是由老师进行操作和讲解，学生被动地学习知识，这样学生对知识的吸收能力和运用能力都是很难满足教学要求的，也很难调动课堂气氛和学生的学习兴趣，这直接影响了CAD的教学效率。

另一方面，现在的教学教材虽然实用性较强，但是针对刚刚接触CAD的学生来说，有针对性的入门級教材和课件的编写并不完善，中职学校的学生大多年龄较小，基础薄弱切容易分散注意力。

所以建议开设CAD的中职学校，能够升级一些必要的硬件设施，增设机房，在每台电脑上都装上CAD软件。我代CAD课程，就经历了一个从没有机房上CAD到有机房上CAD的过程，其效果的差别是非常巨大的。采用机房多媒体教学，学生不但能够自己动手操作，而且作为教师能够及时发现学生在绘图过程中的不足，可以实现手把手教学，其教学效果的层次，会迅速上一个台阶。

4、教师自身提高CAD应用的能力

学高为师，身正为范。教师在教学中对CAD技术的教学范围要结合实际需要不断扩大，不仅仅局限于书本或者基础功能上，对CAD的技术延伸也是很有必要的。这不但要求教师在课堂上进行教学内容的延伸，更需要的是教师本身职业素质的提高，中职教师自主学习CAD的各种相关技术，不断吸收先进的技术手段和教学方式，更要求学校和社会对教师的教学能力进行支持和培训，通过从根本上提升教师教学水平的方式，不仅将CAD的教学范围扩大，也要CAD教学难度逐渐递增。

5、教学过程应注重理论与实践并行

教学中的理论与实践包括两个方面。首先，是教师在教学方式中的理论与实践并行，教师在教学中要有一套针对CAD教学的完整的教学理论，这套理论不但要符合教学需求、联系实际，并要求在实践的过程中去不断完善，理论与实践相互指导相互作用来进行教学。

6、逐步提高难度，培养学生综合运用CAD制图能力

在科技不断变化发展的今天，CAD教学的主要目的也是为了让学生在学习的同时熟练掌握多门技术以便立足于社会。在CAD教学中，要逐步的培养学生对CAD的全面深度，还要激发学生的综合创新意识和自主设计能力，这也是一个教学重点。通过学生对CAD知识的了解，灵活地将CAD运用在日常其他科目或者工作之中。

总之，对于中职学生来说CAD课程无论是在校期间还是在学生未来工作中，都有着非常重要、不可替代的作用。我们作为教师，从一开始就要把学生吸引到课堂，吸引到作图中去，然后逐步提高他们在作图中的各方面能力，同时扩展他们的知识面，教他们学以致用，理论联系实际。CAD教学并不是一个近年来才兴起的教学内容，但是在教学过程中仍然有很多不成熟的环节需要改善，这就需要我们教师，从多个角度逐一突破难题，才能使得中职CAD教学可以上升到一个新的高度。

参考文献：

[1]徐玉华编.机械制图与计算机绘图【M】.人民邮电出版社，2010，9.

[2]赵国增编.计算机绘图【M】.高等教育出版社，2009，8

[3]赵翠莲编.UG制图基础培训教程【M】.清华大学出版社，2002，4.