弘扬传统文化《弟子规》提高师生素养

庞宇

【摘 要】华传统文化，博大精深，源远流长，其丰富的内涵及深刻的寓意集中了无数圣贤先哲的思想精华，中华传统文化包括许多国学经典，而《弟子规》无疑是传统文化大花园中的一朵玫瑰。

【关键词】弟子规；教育网络；创新能力

我院举行了“实施书香校园工程，构建德育特色学院暨深入学习践行《弟子规》活动动员大会”，会上，学院领导在动员报告中从为什么学、怎样学、学习《弟子规》的必要性等几个方面为我们系统全面、深入浅出的指出了学习《弟子规》的途径、意义、方法和要求。

通过学习，我们知道《弟子规》原名《训蒙文》，由清代李毓秀所著，后由清朝贾存仁改编，并改名为《弟子规》，它是启蒙养正、教育子弟养成忠厚家风的教育读本。正如乔院长在学习动员大会上所说：“《弟子规》是家庭教育和生活教育的规范。”

根据院领导的指示精神，学生处立即召开各系“学习践行《弟子规》活动座谈会”，会上同志们就院领导的讲话精神及如何在师生中开展好此次活动作了深入的讨论，每位同志都做了深刻的发言。大家一致认为，学习实践《弟子规》是为人之必须、处世之必须、工作之必须、为师之必须、育人之必须。从社会形势、学院发展、师生素养等几方面讲，学院的这次活动得时、得势、得心。大家一致决心，要按院领导的要求，从我做起，从现在做起，从本职工作做起，认真学习，努力实践，真正做到：诵弟子规、行圣人训、养好品行。

为了保证这次活动开展得深入有序、取得实效，各系成立了以主任为组长的学习践行《弟子规》活动领导小组，对如何在师生中深入持久开展《弟子规》学习实践活动做了认真的部署，制定了详细的活动计划。

近一个月来，各系在学生中通过多种形式深入开展了学习实践《弟子规》活动，取得了较好的教育效果。多次组织“品读《弟子规》”主题班会活动，每次活动都要求学生做到“四有”即又发言、有记录、有总结、有汇报。利用业余时间，举办学习讲座，组织学生集中学习《弟子规》原文及释义，让学生理解领会其思想内涵和精神实质，并用之指导自己的学习生活实践，真正落实到自身行动上。此外，通过座谈会、书画展等形式让学生交流心得体会，抒发感想，并对学习活动提出自己的意见或建议。

学习《弟子规》后 ，大部分学生的日常行为规范、为人处世和个人修养等方面都得到了提高。今后，我们将继续深入持久的开展弟子规学习实践活动，具体活动方案如下：

一、加强领导，完善机制，保证《弟子规》学习教育实践活动顺利开展。

开展《弟子规》学习教育实践活动不是一项急功近利的工作，学习、理解《弟子规》，养成自觉用《弟子规》的要求规范自己言行的习惯，将对学生的成长、发展产生终身影响。

（一）抓好制度建设。

各系成立了学习实践《弟子规》活动的领导小组，小组成员各有分工，具体负责研究有关学习、实践《弟子规》活动的情况，制订活动的工作计划，定期检查落实活动开展情况，及时反馈进展情况。其次，建立学习、实践《弟子规》活动的骨干队伍，成员由党员教师和学生党员、积极分子、学生会干部和各个班级班长团支书组成，具体负责带动全系师生积极参与学习、实践活动。

（二）建立激励机制。

为了激发师生学习、实践《弟子规》的兴趣和热情，我们计划把师生开展学习、实践《弟子规》活动的情况，作为全院师生个人评优评先的重要内容之一。

二、形式多样，培养情趣，切实提高学习、实践《弟子规》活动效果。

（一）诵读《弟子规》，牢记于脑。

1.各班在黑板报或者学习园地中开辟一块“诵读经典”专栏，由辅导员、班主任抄出当日或者近日要诵读的内容，组织学生诵读、背诵。

2.用每天的早读、大课间及主题班队会、第二课堂与其它零星时间，组织与指导学生每天不少于15分钟诵读，同时要求学生回家后和家长一起诵读，并要求学生每周在家做一件与弟子规要义相符的事。

3.本活动的开展由学生副主任、系团总支具体负责，并用集会和课间时间抽查活动开展的情况。

（二）巧妙结合，注重力行，提高效果。

1.在加强学生日常行为的养成教育中糅合《弟子规》教育的内容，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2.在加强纪律法制教育的过程中，结合《弟子规》内容，启迪学生的心灵，提高学生遵纪守法的自觉性。

①结合《弟子规》内容加强法制教育，聘请法律专业老师举办法律讲座，不断提高学生明辨是非的能力，糾正他们自身不良的行为，增强遵纪守法的意识。

②根据实际定期请公安司法机关的人员围绕《弟子规》的内容为全体师生作专题教育报告，学习法制知识，增强法制观念。

聘请市级以上先进党员、劳动模范或其他先进人物为学生做事迹报告，并举行座谈会，让学生与他们面对面交流，了解先进英模们的感人事迹和崇高品格，从而培养他们乐于奉献、吃苦耐劳、锐意进取、爱岗敬业、热爱人民等可贵精神。

3.在加强心理健康教育的过程中结合《弟子规》的内容，培养学生良好的心理品质。

4.在开展职业教育、就业指导等各项专题教育活动过程中渗透《弟子规》的内容，促进学生道德品质的提高。

5.在开展各种各样的体验活动中，落实《弟子规》的内容。如在开展“发挥个人特长，争做文明之星”活动，让更多的学生体验成功，每学期分别评出“孝敬之星、尊师之星、道德成长之星、遵章守纪星、自立自强星、文明勤奋之星”等多方面的明星，并把他们的照片及简要事迹在系板报上展出，激发和影响其他学生不断加强自身修养，提高道德素质。

6.进一步拓展教育空间，建设立体教育网络，推进《弟子规》学习实践活动的开展。

①是充分利用晨会、学校广播站、宣传橱窗、黑板报、专题讲座等载体，促进学习《弟子规》效果的提高。

②是密切家校联系，开展“，同读《弟子规》”的亲子阅读活动。积极争取家长的理解与支持，鼓励和指导好学生学习、践行《弟子规》。

三、全院教师率先垂范，身体力行，与学生同享学习实践《弟子规》的快乐与幸福，共品经典茗香。

让我们人人学习弟子规，人人传诵弟子规，人人领悟弟子规，人人践行弟子规，在各自的学习和工作中严格要求自己，怀着感恩与恭敬之心来待人接物，谦和友善，身体力行，不断提高个人修养和素质，为构建和谐校园、构建和谐社会贡献应有的力量！

参考文献：

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[2]刘云柏.中国儒家管理思想[M] .上海：上海人民出版社，1990：241—259.

[3]姚祺。中国传统管理思想与行为科学管理理论之间关联初探[J].改革与开放，2010，（16）：70.