如何在高师音乐教育中开展微格教学

何璇

【摘要】在现代化教育不断发展和完善的背景下，高师音乐教育需要进行一系列新的教学改革。微格教学作为一种现代化教学方式，对于新形势下的音乐教育有着良好的促进作用。文章首先对微格教学进行了简单介绍，在分析高師音乐教育开展微格教学必要性的基础上，论述了在高师音乐教育中开展微格教学的具体措施。

【关键词】音乐教育；微格教学；音乐艺术；多媒体教学

一.微格教学简介

微格教学的英文名称是“Micrnteaching”，可以翻译为微格教学、微观教学、微型教学等。微格教学是一种借助现代化教学手段培养教师教学技能的系统方法，构建了一个有控制的实践系统。微格教学可以帮助学习者集中解决某一类特定的学习问题，也可以在有控制的条件下进行学习。微格教学立足于和教育学相关的教学理论、视听理论和技术基础之上，是对教师和师范生进行教学技能培训的系统化方法。微格教学是一种将课堂和教学微型化、简约化、直接化的教学方法，和传统教学方式有着明显的不同。

二.高师音乐教育开展微格教学的必要性

高师教育是向教育行业输送师资力量的重要力量，对教育事业的发展具有重要意义。如何促进高师音乐教育改革，为我国培养出更多的音乐教育人才，已经成为我国音乐教育兴衰成败的关键环节。随着音乐教育的不断发展和创新，现代化的音乐教育技能成为每个音乐教师的必备基础。师范类音乐院校是培养音乐教师的主阵地，应该加强对该类学校教师和学生的现代化音乐技能培训，引入微格教学就是一种加强学生音乐教学技能培训的良好途径。结合微格教学和高师音乐教学特点来看，在高师音乐教育中开展微格教学主要有以下作用：（1）授课时间相对较短，可以减轻教师的教学任务和学生的学习负担，同时也便于教师集中精力对教学活动进行评估和反馈。（2）教学内容直观明确，便于学生在一定时间内顺利完成教学任务。（3）小组化、微型化的教学模式减轻了学生学习的心理负担，更便于相互之间的交流与沟通。（4）现代化的教学模式和教学思维，有助于学生形成良好的音乐教学技能，培养出更多的专业化音乐教育人才。不难看出，在高师音乐教育中开展微格教学，不仅对于教师和学生是一种双赢策略，而且也能够在宏观上促进高师音乐教育的健康发展，为我国音乐教育事业培养出更多的专业化人才。

三.在高师音乐教育中开展微格教学的措施

（一）微格教学的开展要和音乐艺术特点相符合，不断增强教育的开放性和创新性

随着社会经济的快速发展，我国音乐艺术呈现出更加开放化和多元化的态势，这就要求高师音乐教育的开展也要和音乐艺术发展潮流接轨，呈现出更多的开放性和创新性。因此在高师音乐教育中开展微格教学时，要注意将微格教学和音乐艺术本身特点相结合。特别是在音乐艺术不断发展和变化的当今时代，高师音乐教育应该借助微格教学这种现代化教学模式，结合音乐艺术的新特点加大教学改革和创新力度，建立符合音乐教育的教学体系，以适应不断发展变化的音乐艺术。

（二）综合运用微格教学和多媒体教学技术，促进高师音乐教育的科技化发展

除了上文论述到的音乐艺术多元化发展之外，当今社会科学技术的飞速发展也使得教育行业呈现出更多的科技化元素。为了培养出更加符合未来社会发展需要的教育人才，高师音乐教育要在转变教学思维、注重科学技术的基础上，综合运用微格教学和多媒体教学技术。一方面，多媒体教学技术可以丰富和完善微格教学，让学生更好地欣赏和学习音乐艺术；另一方面，能够培养学生对多媒体教学技术的理解和运用，为他们未来走上教师岗位打下坚实的基础。

（三）借助微格教学，将高师音乐课堂转变为师生互动的“共同体”

引入微格教学的初衷之一，就是改变传统授课方式和课堂模式。高师音乐教育应该充分借助微格教学，在现代化教育理论和思维指导下对音乐教学技能进行细分和优化，结合音乐艺术特点开展教学技能的微格训练。积极组织学生开展教材分析、课堂演练、教学反馈、心得交流，加强教师和学生之间的沟通，使得高师音乐课堂不再是单纯的教师授课、学生听讲的模式，而是转变为师生互动、合作进步的“共同体”。

（四）对实际教学进行考察，加强微格教学的目的性和针对性

高师音乐教育的主要目的和任务就是为我国教育事业培养出更多音乐类人才（虽然高师类院校毕业生不一定都会从事教育事业），因此微格教学的开展应该结合具体教学实际，形成鲜明的目的性和针对性。授课教师要定期到教育实习基地、中小学校、音乐类院校进行实地考察，积极获取教育行业发展的最新情况，真切了解社会在师资力量方面的具体需求。将实地考察的具体情况分析反馈后，借助微格教学将需要改革的细节渗透到具体的教学工作当中。在这个过程中要充分发挥微格教学的微型化优势，从教学细节潜移默化中提高学生在未来教学方面的技能，进而培养出更多符合教育行业发展需求的音乐人才。