高中体育课程实施存在的问题与对策

熊美龄

【摘 要】 在高中体育课程的教学中有一些问题很有必要得到改善。首先，教师要转变自己的教学观念，要透过更为多样化与丰富的教学模式促进学生综合体育素养与身体素质的提升。同时，在给予学生们教学评价时不仅要关注于结果，对于过程的重视也很有必要。此外，应当加强对于教学设施与教学资源的优化配置。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中体育；实施；问题；对策

高中体育课程教学过程的良好展开不仅能够让学生的综合体能得到充分锻炼，同时，体育课程也能够一定程度化解学生们紧张的课业压力与课业负担，能够很好的化解学生所面临的繁重的高考负担。然而，当下的高中体育教学中仍然存在一些问题，对于这些问题的剖析将能够帮助我们更有针对性的找到解决对策，进而让体育课程更有效的发挥其教学意义。

一、转变教学观念

首先需要改善的一点便是很多教学的教学观念，相当多的体育教师教育观念仍然十分陈旧，生硬灌输、机械学练的教学模式根深蒂固，不少教师都会片面理解新课标的目标，教学过程中重现象、轻本质，重形式、轻实质。比如，新课标中强调学生的主体性，强调淡化竞技性技能教学，有的教师就把自主变成“放羊”，上课让学生自己玩，没有指导、没有提示和具体要求，更没有技能掌握的检查和反馈，由学生一玩到底；有的教师片面追求自主学习、合作学习的形式，不顾学生的实际，对自主学习、合作学习的目的、时机和过程没有进行认真設计，学生缺乏必要的技能储备，根本完成不了教师布置的任务，结果只能流于形式。

教师应当不断更新自己的教学观念，应当对于新课标有进一步的研究与领会。体育课程并不仅仅是要让学生有活动或者运动的机会，好的体育教学过程是要让学生们掌握正确的运动方法与运动理念，并且通过全面而合理的锻炼不断提升自己的身体素质与心理素质，这些才是体育教学的真正意义所在。结合这样的教学目标，教师要有意识的更新传统的教学观念，应当让课堂教学更为多元。例如，可以结合教学内容给学生们观看一些有代表性的体育赛事，这不仅深受学生们喜爱，这个过程也能够让大家领略顶级运动员的那种运动精神与运动水平。同时，在平时的课堂上教师要注重对于运动技巧与方法的传授。例如在长跑时要让学生们学会调节自己的气息，并且有正确的跑步姿势。这些都是很重要的部分，也是课堂上教师应当给学生们强调的。只有首先从观念上有所更新教师才会不断在教学模式与教学方法上有所改善，进而更好的推进高中体育课堂教学效率的提升。

二、评价体系的完善

教师对于学生的教学评价不仅是课堂教学的重要组成，好的评价内容与评价方式也能够带给学生们非常积极的激励作用。然而，很多教师在教学评价体系的构建上都存在一些问题。现在很多教师都是采用过程和成绩相结合的评价体系，重在对学生的出勤率、上课表现、成绩的评价上，而忽视了课堂教学的评价，忽视评价的真正目的是学习反馈信息，更好地提高教学的有效性。新的课程标准要求教师“在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息”，课堂教学评价是体育课堂的方向舵，是学生目标的定向评定，然而，很多教师在这一点上都做的较为欠缺，因此，这也是很需要改善的一点。

教师要善于构建更为合理与人性化的教学评价体系，并不是说针对结果的教学评价不重要，但这不能成为评价内容的全部。教师也要关注于过程，关注于学生们在课堂上的表现以及态度。例如，在展开羽毛球双打习练时，教师不仅要看到最终的比赛结果，哪个学生得分最多，教师也要时时关注学生们在过程中的各种表现。哪个学生团队意识最佳，哪个学生和搭档的配合最为默契，哪个学生在竞赛的过程中最锲而不舍，这些都是很有价值的部分，都是需要教师加以观察留意，并且应当在最后的教学评价中有所体现的部分。在教学评价的构建上教师应当尽量做到全面、客观、针对性强，这样的教学评价才能够收获更好的成效。

三、优化教学设施及资源

优化教学设施与教学资源也很有必要，这也是当下的高中体育教学中有待完善的一个重要方面。很多高中拥有的体育教学设施都非常有限，对于体育课程的资源投入也非常匮乏，这直接使得很多教学过程在展开时困难重重。校方应当意识到这一点，并且尽可能的加大对于教学资源的优化配置。此外，在资源较为局限的前提下教师同样可以让现有的教学资源更为合理的展开利用。一物多用、一地多用都是很值得采取的模式。

随着体育意识越来越得到社会的重视，同时国家经济水平的不断提高，体育教学中设施陈旧与资源短缺的问题将会得到一定程度的解决，但这需要一个长期的过程，短时间内现状仍然很难改变。因此，当前的首要任务应是合理利用与开发现有的体育设施。同时，还可以尽可能的利用校外体育设施资源。一方面，可以采用新型办学模式，可以充分利用公共体育设施来满足体育课程的教学需要，这也是弥补校内体育设施不足的一种模式；另一方面，可以通过与企业或社区共建、共享体育资源的方式来完善体育设施的不足，这也可以改善体育教学环境。这些方法都很值得采纳，并且都能够不断推进高中体育课程教学效率的提升。

在高中体育课程的教学中有一些问题很有必要得到改善。首先，教师要转变自己的教学观念，要透过更为多样化与丰富的教学模式促进学生综合体育素养与身体素质的提升。同时，在给予学生们教学评价时不仅要关注于结果，对于过程的重视也很有必要，这样的教学评价体系才更为科学合理。此外，应当加强对于教学设施与教学资源的优化配置，只有这样才能够为体育教学提供更多的利用资源，并且推进课堂教学效率的不断提升。

【参考文献】

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