如何构建高效化学课堂

孙治宝

初中化学课如何实现教学的有效性是每位初中化学老师都要重视的问题。如何运用恰当的教学方法，既能减轻教师和学生的负担，又能保证教学有效进行呢？本文笔者结合实际教学经验，就这方面的问题进行了探讨。

一、全面把握，精心设计教学方案

教学方案的设计首先要求教师熟练掌握教材，博学精通，心中有数。还要依据学生实际情况，从学生的实际出发，精心备课，设计合理的教学方案。

1.熟练掌握教材

课堂教学主要是依据教材来进行的，教师对教材的熟悉度越高，对相关知识点了解得越多，对教材前后内容之间的联系越明朗，在应对课堂上学生提出的问题时，就能得心应手地处理，也可以针对教学情况来改变教学的方法。例如：在教学金刚石、石墨和C60时，教师根据教学方案提出一个问题：金刚石和石墨的分子结构有什么不同？学生一时答不上来了，怎么办？如果教师对教材足够的熟悉，就可以采用降低难度或变换角度等方法，让教学过程继续下去。

2.全面了解学生

课堂教学的主体是学生，接受知识的对象是学生，教师作为教学活动的组织者，在设计教学方案时，首先要摸清学生情况，对他们的知识能力、兴趣爱好、自身素质等方面有详细的了解，把握学生的思维动向。从学生的实际情况出发，这样的课堂才能收到良好的教学效果，才能真正实现教学的有效性。

3.备课要充分

备课是每位教师在每节课前都要做的工作。备课是对课堂上要讲授的内容、如何讲授等内容的预想。在备课过程中，要从学生实际出发，对课堂中可能出现的情况、问题，对每一个教学步骤如何进行等内容进行想象。通过备课，可让教师更好地把握课堂节奏，从而实现教学的有效性。

4.不断学习，扩展知识面

俗话说：“活到老，学到老。”教师作为知识的化身，应当通过不断的学习，充实自我，这样才能在教学中从容应对突发情况，为学生答疑解惑。

二、运用多种方法，提高学生兴趣

课堂教学中，学生的接受程度是与他们对化学的感兴趣程度成正比的。教师采用多种手段，激发学生的兴趣，对活跃课堂气氛、提高教学效果是非常有效的。在提高学生课堂兴趣方面，我认为应从以下方面入手：

1.发挥化学的魅力，激發学生的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，在教学前，可以采用实验导入法，通过有趣的实验，引发学生的兴趣。例如，在教学人教版初中化学“酸和碱”时，可以先在课堂上做一个酸和碱的反应实验，从而激发起学生对所学知识的兴趣，带着兴趣的课堂，教学效果自然会很好。

2.创设问题情境，激发学生探究欲

在课堂教学中，恰当设计一些问题情境，对活跃课堂气氛、激发学生的探究欲是很有效的。通过设计问题情境，让学生的思维转动起来，让学生的注意力从接受知识转变到思考知识，在思考的过程中加深对知识的理解、记忆和运用。

3.鼓励和表扬学生，增强学生的信心

教师对学生的进步，哪怕只是微小的进步，也要及时给予鼓励和表扬。学生做得好，不要吝啬表扬的话语和肯定的掌声，教师的肯定是促进他们学习的最大动力。

三、亲其师，方能信其道

“亲其师，信其道。”学生与老师的关系是否融洽，是影响学生上课是否认真听课的一个重要因素。教师应当多走到学生中去，与他们做朋友，让学生喜欢老师，从而喜欢上化学课。在与学生的交往过程中，要注意尊重他们，宽以待人，在学生中树立良好的形象。

总之，实现高效化学课堂，需要教师从多方面入手，在了解学生实际情况的基础上，熟练掌握教材，精心设计符合学生实际情况的教学方案，在教学中要以激发学生兴趣，促进学生自主学习为主。

参考文献：

唐珺.新课程背景下如何构建高效的初中化学课堂[J].新课程，2013（7）：149.

（作者单位 宁夏回族自治区中卫市海原县三河中学）

编辑 赵飞飞