小学数学口算教学的有效策略

武晓玲

摘 要：数学课程是我国的基础课程之一，教好数学这门课程是培养学生的思维模式和锻炼学生思维的重要途径。尤其是在小学时期，是培养学生数学素养最基础的阶段。所以，教师一定要重视小学数学课程的教学，尤其是口算的教学，是培养学生思维敏捷度的重要方式。所以，教师一定要能够全面地提高小学生的口算能力，加强他们的数学素养，为他们的数学能力打下坚实的基础。

关键词：口算教学；重要性；策略

现在的教学工作过程中，数学教学模式已经得到了巨大的改善，而且也对现有的数学教学提出了更多的要求，小学数学的教学受到了重视。在现在的新疆省区，我们一定要再进一步地加强我们小学生的数学能力，坚持让我们的学生养成口算的习惯，全面提高我们小学生的数学能力及素养，从而不断提高小学生解决实际问题的能力。那么，本人将以新疆维吾尔自治区阿克苏地区为例针对小学生口算教学效率的提高进行探讨。

一、口算教学在数学教学中的重要性

在小学的数学计算教学中，口算教学是一种非常重要的教学方法，通过口算教学，能够节省学生在计算过程中花费的时间，从而全面提高学生的计算效率。

（一）加强小学生的思维敏捷度

在小学数学的教学中，通过口算的教学能够让我们的学生在较短的时间里进行一系列的计算，如此一来能够全面地锻炼小学生的思维，提高他们的敏捷度。而且，因为口算过程中能够让学生不断地发动自己的思维，通过这样的方式能够全面加强他们的思维能力，从而有利于帮助小学生打下坚实的数学基础。

（二）节省计算的时间

通过口算的教学方式，能够让小学生在计算的过程中节省下许多不必要的时间，例如在进行“187+28”的计算时，通过口算的方式能够在较短时间内计算得出215的结果，但是如果用笔算的方式下，學生会发生大量的打草稿时间。所以，通过口算的方式，能够帮助学生缩短一定的计算时间，提高学生的计算效率。

（三）稳固小学生的数学基础

通过口算方式来进行计算，能够提高学生对数学的理解，为我们的学生打下更加牢固的数学基础。通过教学教学中的口算方式，能够全面建立起学生的数学思维，从而培养学生的综合能力。

二、小学口算教学的策略

为了能够将口算教学贯彻在我们的小学数学教学中，我们一定要重视口算的教学方式的开展。那么，我们要怎样做才能够全面地开展小学口算教学呢？

（一）开展相应的口算竞赛，激发学生的数学兴趣

在我们的数学教学过程中，为了能够锻炼我们学生的口算能力，我们可以通过开展相应的口算竞赛的方式来帮助激起学生的数学口算兴趣。在竞赛的开展过程中，能够让我们的小学生主动地参与到数学口算的学习当中。除此之外，通过竞赛过程中的思维练习，能够激发学生的计算潜力，同时锻炼学生的敏捷度，提高他们的计算速度，活跃课堂氛围，可谓是一举多得。

（二）注重口算练习的多样化

在我们日常的口算训练的过程中，我们要能够注重到口算练习的多样化，这样才能够为我们的学生带来新鲜感，让他们更加乐意地参与到口算学习当中。在注重口算练习过程中，要将练习与趣味性相互联系起来，这样能够将口算练习与学生更加贴近，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的口算能力。

（三）将口算教学与生活相互联系

在我们的数学教学过程中，我们可以将口算和我们的提倡生活相联系，这样可以让我们的学生更加有兴趣地参与到口算的教学当中。而且，通过将日常生活与口算教学相互联系起来，可以将数学计算更加具体化，从而全面地提高了口算教学的有效性。例如在进行口算时可以将其与日常生活中的事物相互联系起来，从而全面提高学生对数字的理解能力，从而加强学生的口算能力。

（四）鼓励学生自我出题，激发互助学习

在一般的教学过程中，总是老师出题，学生计算，这样可能会给学生造成一定的压力，让学生感到紧张，影响到计算的效率。所以，在新型的教学模式之下，我们可以鼓励学生自我出题，让学生相互帮助，激发学生的互助学习。通过这样的模式，能够让学生根据自己的需要来选择题目，锻炼自己，以提高自己的相关题型的计算能力。

为了能够教好小学生的口算，为了能够提高小学生的口算能力，培养他们的数学素养，我么要能够不断地去探讨有效的教学方式来提高现有的小学口算教学水平，让我们的学生能够具备一定的数学能力。

重视口算教学的开展，能够全面提高学生的思维能力，培养学生牢固的数学基础，让学生能够获得更好的数学素养。总之，口算教学作为数学计算过程中重要的一部分，我们一定要完善现有的数学口算教学，全面提高数学教学效果，为社会培养出更多的人才。

参考文献：

[1]唐建琴.切不可忽略的“计算能力”[J].新课程：教育学术， 2010（12）.

[2]秦朝广.浅谈小学生口算能力的培养[J].中国校外教育， 2010（S1）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿克苏市第十二小学）

编辑 段丽君