浅谈如何提高初中学生的写作水平

葛光友

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”随着素质教育的不断推进，初中生写作环节的重要性也日益突出。对于现在的写作要求，最重要的就是创新，但是现在的初中生作文却往往是千篇一律，没有创新点。

关键词：写作兴趣；写作素材；评讲结果

古人云“文以载道”，意思就是说“文”像车，“道”像车上所载的货物，通过车的运载，可以到达目的地。在语文教学的过程中，不论是什么阶段的语文教学，写作都占了相当大的比重，所以在教学的过程中提高初中生的写作水平具有十分重要的意义。笔者结合自身的经验，从以下几个方面展开阐述：

一、在教学的过程中培养初中生写作的兴趣

提起写作，很多初中生的第一感觉就是反感，他们对于写作的兴趣严重不足。初中生作文很普遍的一个现象就是，他们往往都是通过东拼西凑或者各种词语的堆砌来完成一篇作文的，这样是很难写出好作文的，所以，培养和激发初中生对于写作的兴趣是提高写作水平的关键和基础。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论，对认真练习写作是有妨碍的。”对于写作来说，它的源泉就是生活，所以教师在教学的过程当中一定要教会学生体会生活、观察生活，并学会记录和表达自己对生活中各种事情的感悟。在生活中做一个有心人，这样在写作的时候就能够写出有感情的文章，久而久之就可以写出好的作文。

二、培养良好的阅读习惯，积累写作素材

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”语文写作水平的提高和语言文字的灵活运用并非短期内就能完成的事情。学生的写作水平和他们平时的阅读习惯以及在阅读中积累的素材有很大的关系。在教学的过程中培养初中生在阅读的时候做出适当的标记，学习名著当中作家的写作技巧，久而久之，他们在写作的过程当中就不会有无从下手的感觉了。当积累了丰富的写作素材，他们的作文中就不会出现为了凑字数而语言空洞、表达不清等现象了。

除此之外，老师在教学的过程当中还应该一定量地给学生布置阅读和写作的任务。叶圣陶先生说：“胸中有积蓄，不吐不快。”经过不同的层次以及不同内容的训练之后，学生会在写作的时候养成良好的思维表达习惯，从而提高写作水平。

三、健全和提高作文的评讲效果

对于绝大部分学生来说，他们在完成一次写作之后还是很想及时知道自己写的情况是如何的，所以他们都希望能尽快地听到老师为他们进行作文的点评。这是初中生一種比较特别的心理特点，教师应该适时把握好这种心理特点，通过采用一些生动有特点的讲评方式进行的作文点评。点评的时候要细致，对于学生写得好的地方一定要给予表扬，以增强他们的自信心；对存在问题的地方也要细致讲解，注意语气以让他们虚心接受。讲评完成以后还可以让学生朗读一些优秀的作文，让他们说一下自己的心得体会，老师再进行相应的总结。这样的评讲课程比较有意思，学生不会感到乏味，教学的效果较好，从而就可以在很大程度上潜移默化地提高学生的写作水平。

对于初中学生来说，培养他们写作的兴趣是至关重要的，在养成一定的兴趣之后再培养他们良好的阅读习惯和写作技巧。只有通过这样一个完整连续的培养过程，才能真正达到提高初中生写作水平的目的！

参考文献：

王军.浅谈如何提高初中学生的写作水平[J].考试与评价，2012（1）：72.

（作者单位 山东省高密市醴泉街道康庄中学）

编辑 赵飞飞