大学英语听力教学改革及反思

邰茜

摘 要：在大学英语教育教学取得伟大的硕果中，英语听力教学发挥了它特有的作用价值。伴随着大学英语教育改革浪潮的发展，英语听力教学改革势在必行。对此，本文提出了大学英语听力教学改革措施的创新设想，同时也分析了听力教学改革后的教学反思。分别作了如下探讨研究。仅供参考。

关键词：大学英语；教学改革措施；教学反思

为了能够更好地提高大学英语听力教学质量，提升大学生的听力学习效率并增强他们的听力理解能力，为此本文首先阐述了大学英语听力教学改革措施的创新设想，同时也分析了听力教学改革后的教学反思，并分别对其进行了如下描述。

一、大学英语听力教学改革措施的创新设想

1、在听力教学中对学生加强英语基础知识的教学

为了提升英语听力教学质量，在教学中对学生要注重加强他们的英语基础知识，例如，学生一定要准确的学习英语的语音，并且要掌握最基本的英语词汇以及一些英语语法的运用等，这些基础的英语知识在日常的交际用语中都能够经常的用到，所以说，学生只有掌握和运用好英语的基础知识才有利于听力学习，这也是学好听力学习的关键要素。那么，怎么才能让学生学好并掌握这些英语基础知识呢？首先，在英语听力教学中要加强学生对音素的辨别，让学生熟练的掌握语音中的变化，英语听力教师要帮助学生分辨好国际音标中48个因素的细微差别，这样才能掌握好语调的规律。其次，在英语听力教学中要加强学生对语法知识的学习和掌握。对于对学生针对语法知识的学习和掌握应该并不难，因为他们在没有升到本校之前在高中阶段就已经接触到了语法的学习，对于英语知识掌握好的学生来讲针对于英语中语法知识的学习不算很难，但是还是有一部分的大学生对语法知识的学习还是觉得特别的难。所以说，作为一名大学英语教师要因材施教，在为学生上英语听力课的过程中要根据大学生对语法知识的掌握情况来进行对他们语法知识的传授和训练。最后，在听力教学中督促大学生在平时的训练和学习中要多掌握一些词汇，只有掌握和积累更多的词汇才会有助于英语听力的学习，大学英语教师要引导大学生多读一些有关英语方面的阅读资料，在阅读中不仅能够开阔他们的眼界还能够发挥大学生的大脑逻辑思维的运用，从而掌握一些常用的词汇这对于大学生英语听力课程的学习来讲起到了很大的帮助。

2、在英语听力教学中注重对大学生心理素质的培养，只有克服心理障碍才会投入到英语听力课程学习中来。

在英语听力课堂教学中，我们能够经常的看到，很多学生在上英语听力课程的时候，总是会有一种恐惧、紧张、害怕的心理，尤其是在听的过程中遇到一些生疏的英语词汇，他们会表现出一种缺少自信心的样子。作为一名大学英语教育的工作者，为了提高英语听力课程教学质量，为了能够培养出更多的英语人才，我们一定要想方设法帮助这些大学生消除恐惧、紧张的心理。在为学生上英语听力课程的过程中，不仅要为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习环境，还要帮助他们克服心理障碍。例如，教师可以适当为学生讲一些小笑话或是穿插一些英文的歌曲等。学生在享受的过程中不仅调动了他们学习英语听力课程的积极性还增加了他们的学习乐趣。

二、听力教学改革后的教学反思

1、注意解决学生听力方面存在的问题

在听力教学中，教师应注意解决学生在听力方面存在的问题，是语音辨别问题（诸如音节、重读、连读、失去爆破等），还是语言知识问题（词意、语法、句意等）；是技巧问题（记录、捕捉关键词等），还是心理问题（紧张、焦虑、恐慌等）。而这些问题往往是直接影响学生听力理解水平的关键所在，教师要在听力训练教学中注意加以解决。

2、有效利用各种听力资源

在听力教学中，教师应当注意听力材料的选择，应当做到难易得当，材料新颖，能够激起学生的听力兴趣。而我们的听力课本中的材料比较单薄，而且某些部分已经落后于现代的信息，因此我们对于教材中的内容可以进行选择性学习，然后用一些课外材料作补充学习。

3、加强听力训练的强度

听力能力的提高是没有任何捷径可行的，只有在不断的训练中，才可以提高听力，任何只想要学习技巧，而不做实地训练的想法都只是空想。听力能力的提高不是短时间可以做到的，但是即使在很短的时间内不练习，听力也会下降，因此注定了听力是一个每天都需要练习的。要求学生将听和做题相结合，将精听和泛听相结合，加强训练的强度和难度，只有通过大量的训练才能取得较好的效果。

结束语：总之，在大学英语教育的发展中，提高大学英语听力教学质量是必然的。英语听力教学为我们国家科学教育事业的发展做出了极大的贡献，同时在英语教育中发挥了不可忽视的作用。作为当今社会的一名大学英语教师，一定要对自己的教学方法进行反思，通过对自己教学方法的不断反思才能不断的创造出更新更好地教学模式，只有创新的教学模式才能适应当今社会大学英语教学改革的步伐，而本文只是对大学英语听力教学改革及反思做了两点简单的陈述，希望通过本文的阐述，能够对从事教育的工作者有所帮助，同时也希望在本文的描述中有不对的地方，请大家帮助指导。

参考文献：

[1]田珂；目前我国大学英语听力教学中的几个误区[J]；西江大学学报；2000年03期

[2] 吴月华，200083·上海；外语视听说教学中的双向交流[J]；外语电化教学；1999年03期

[3] 陈红，上海·200083；提高大学生基础阶段英语听力的教学方法[J]；外语电化教学；1999年03期