初尝远程植入式教学甘甜

郭小青

摘 要：小学全日制植入式教学模式是成都东方闻道网校的远程教育模式之一。我校今年秋在一年级开设2个远程网络教学班，短短的2周时间，充分运用网校传送的资源在常规训练中效果显著。

关键词：远程教育；植入式；常规教育

今年春，我有幸到成都东方闻道网校、成都实验小学及网校其他远端学校实地参观学习，第一次了解到小学全日制植入式教学模式是根据小学阶段的学生特点而专门设计的远程教育形态，主要通过“读课、备课、还课、议课”将成都市实验小学的教学观、育人观、管理观、发展观，全面、系统地植入远端学校日常教学中，远端学校通过对成都市实验小学教学、文化的吸收和内化，实现自我造血和可持续发展。

今年秋，我校的网络教学班如期开班，我们老师充分利用网校发送过来的所有资源认真“读课、备课、还课、议课”。短短的2周时间，我们初尝到远程植入式教学在常规训练上带来的甘甜。

眾所周知，一年级是最难教的年级，特别是第一个学期，孩子们都没有纪律观念，在课堂上为所欲为，孩子们对123——坐端正等等幼儿园常用的口令已经厌倦。一味的压制又打击孩子的学习兴趣。孩子养成良好的听课习惯必须从一年级开始。因此，一年级常规教育就显得尤为重要。一节课下来，有的老师为完不成教学任务而苦恼，甚至束手无策。如久旱逢甘露，网校给我们发来一整套课堂师生口令如：课前准备（当上课铃响起时）：老师：铃声响，进课堂，快快静息面向门旁。学生：铃声响，进课堂，快快静息面向门旁。学生在老师正式上课前平心静气下来，为后面的教学做好了铺垫。再集中学生注意力使用口令：老师：one two！学生：three four！（边说边坐直）；课上发现不少孩子注意力不集中了不批评孩子而是互相问候：老师：Hello，class！学生：Hello，Miss Guo！视学生专心程度，可重复多次，集中学生注意力，也可以发指令“Have a rest.”让学生课中静息一下再开始学习；当老师让学生用眼睛看或者是耳朵听的时候：老师：眼睛！学生：看！老师：耳朵！学生：听！老师：嘴巴！学生：闭！这样的口令还有很多，方式灵活，孩子听着新鲜，朗朗上口，极好地调动了孩子的学习积极性，在尊重孩子的自尊心的前提下善意地提醒了孩子。

远程植入式教学的优越性还有很多，2周的时间我们已经在常规训练中初尝她的甘甜，深信通过我们的努力，定能在教学、育人、管理等多个方面都有新的突破。

编辑 李建军