新课程理念下的高中数学教学改革

李连红

摘 要：新课改已经全面实施，高中数学改革对整个数学教学改革有着重大影响，因此，高中数学教师应该转变传统的观念，在不断的教学实践中探索符合实际要求的教学模式和教学方法，引导学生进行观念的转变，重视数学的学习方法。

关键词：教学改革；问题；情境；探究方向

新课改后的数学教学发生了巨大变化，随着新形势的变化，传统的数学教学已经不能适应现代高中数学教育发展的需要。结合新课改后的理念及教学实践，对新课改下高中数学教学改革提出以下建议：

一、数学教学要以问题为中心开展

有效的数学学习不是单纯的模仿和记忆，也绝不是课堂上教师讲授、学生被动接受式的学习方式，需要教师为学生设计一些问题，留给学生思考。教师从如何得到资源到转化自己的知识进行引导，促进学生自主获取知识的能力。

二、强调依靠情境进行探索教学

根据新课改要求，高中数学教学应该不断地对课程资源进行创新。新课程改革要求我们的数学教学以问题为核心，而进行问题设计需要以掌握广泛的资源为前提。我们在高中数学教学中可以充分地利用数学模型，采用一种形式化的数学语言去近似地表述出數学结构。

在进行数学问题设计的时候需要充分结合高中生的身心特点，引导学生去观察，能够从周围熟悉的事物中学习数学，形成基本的实践能力。

三、强调探究导向的过程化教学

在进行新知识讲授的时候，教师应该鼓励学生主动探索，从自己掌握的知识入手，与同学交流合作，实现对新知识的理解。教师应该多对学生进行鼓励，给予学生积极的、较高的评价，激发学生自主思考的兴趣，培养自主学习精神和能动思维的能力。

四、教学过程中应用现代信息技术手段

利用多媒体技术教学，有效地发挥情景演示的作用，学习起来更加直观，激发学生的学习兴趣。使用多媒体技术教学不仅使教学内容得到丰富，也有利于活跃课堂气氛，调动学生自主学习知识的主动性和自觉性。

随着新课改的推进，我们会在数学教学实践中遇到更多的问题，因此数学教师需要不断研究新课程理论，转变传统的教学观念和教学思想，积极发掘数学教育资源，在现有的教学条件下，保证数学教学能够顺利实施，并取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]刘絮.新课改下高中数学教学改革的探索[J].才智，2011（33）：108-109.

[2]朱文广.浅谈新课改理念下的高中数学教学改革[J].新课程·下旬，2013（6）：123-124.

编辑 温雪莲