浅谈如何提高中学体育教师素质

武天夫

摘要：建设一支数量足、质量合格、相对稳定、积极向上的中学体育师资队伍，是一项任重而道远的工程。需要我们采取相应的对策和措施。比如，积极帮助体育教师创造良好的心理环境，使其树立稳固的专业思想和正确的育人观念；创造良好的外部环境，促进体育教师思想素质水平的提高；强化岗位练兵，提高体育教师的教学能力；加强对体育教师职业道德规范的培训等等。

关键词：中学 体育教师 素质 职业道德 水平

体育教育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻国家教育方针、促进学生德智体美劳全面发展的重要手段之一。抓好学校体育教育工作，是我国普及九年义务教育，全面提高教育质量，实现基础教育目标的重要内容。因此，建设一支数量足，质量合格、相对稳定、积极向上的中学体育师资队伍，十分重要。广大中学体育教师在各自的岗位上，在艰苦的环境下默默工作，为增强学生体质、培养体育后备人材做出了积极贡献。

但是，就中学师资队伍现状来看，其整体素质水平还不能适应当前学校体育教育的需要。

首先，中学体育师资队伍思想不够稳定。中学体育教师工作量大，工作条件相对较差，经济待遇较低。特别是受商品经济浪潮的冲击，改行的体育教师较多。一部分教师虽然没有改行，但也不安于本职工作，处于应付的状态，从而影响了体育教学质量。

其次，体育教师队伍专业素质较差。同其它学科相比体育教师的学历达标率较低，受过专门教育的体育教师数量不够。特别是农村中学的体育教师，缺乏专业理论知识，教学和训练能力较低。不能根据学生身体、心理发育特点和规律组织教学和训练，只是凭经验进行单纯的技术传授。

另外，体育教师的教学能力较差。目前中学体育教师缺少教育理论知识的学习，不能很好地按照学生的认识规律、教育规律和教学原则组织教学工作，而把体育教育变成了单纯的传授运动技术。更难以利用体育教育对学生进行情感、信念、组织纪律、意志品质等非智力因素的培养。从而削弱了体育教育在育人中的作用。如何解决这些矛盾和问题，是摆在我面前的重要任务。这就需要我们采取积极的对策和措施，努力提高中学体育师资队伍的素质。

一、积极帮助体育教师创造良好心理环境，树立稳固的专业思想和正确的育人观念

学校内部应对体育教师的思想政治工作给予足够的重视。对他们在政治上要热心帮助，思想上耐心启迪，事业与生活上悉心关照，行为规范上积极引导，努力培养他们热爱体育教育事业和体育教学工作。

众所周知，学校体育教师不同于专业教练员，他们最重要的特征是教育学生，用全部身心感染和影响学生。因此，体育教师要为人师表，既教书又育人。把政治思想教育融于体育教学之中。这就要求体育教师对本职工作抱有极大的热情和饱满的精神，同时又要具有雷厉风行的作风，具有扎实良好的从事体育教学的基本功。特别是要加强教育理论的学习，在教学实践中不断地提高中学体育教师育人的能力。

二、创造良好的外部环境，促进体育教师思想素质水平的提高

学校体育工作良好的外部环境来自诸多方面。首先取决于学校领导对体育工作重视的程度。学校教育必须全面贯彻党的教育方针，摆正体育工作在学校教育中的位置。由于受“片面追求升学率”的影响，一些学校的教育走向畸形化，出现重智育轻德育轻体育的局面。有的学校领导仅仅把体育工作作为一门课，一门不重要的课来看待。抓起升学率来就挤掉正常的体育教学，初中少上甚至不上体育课是普遍现象。其后果是挫伤了广大体育教师的积极性，影响了学生的身体健康水平。各个学校的领导要树立正确的教育观，对体育工作和体育教师要给予全力支持。为其创造良好的工作环境，调动他们搞好自身建设，做好本职工作的主动性和积极性。

体育工作外部环境的优劣，还取决于学校管理机制的健全与否。体育作为教育的重要组成部分，在学校的管理组织系统中，要占有相应的位置。要明确职责范围，由专门的领导加强管理。

另外，为了建立良好的学校体育工作环境，要树立健康向上的竞争意识。从心理上讲，每位教师都不甘落后，内心都渴望自己能在工作上有所建树，渴望自己的工作成果得到社会的承认。因此，在提高教师素质过程中，要把握住这种心理，创造良好的竞争环境，确立科学可行的竞争目标、竞争内容以及科学合理的竞争评测手段。通过公平竞争，来激发体育教师的内在动力和创造意识，使其在心理需求上不断得到满足，以提高体育教师自身的思想作风及专业素质。

三、强化岗位练兵，提高教学能力

体育教师的根本任务是圆满地完成体育教学工作，并在教学中育人，提高学生的健康水平。这就要求体育教师具有较强的教学能力，有扎实的基本功。为了提高体育教师的教学能力，要进行岗位培训，制订具体的措施和各项指标的考核测评标准。如体育教学动作规格标准，体育教学语言标准及书写教案标准等等。要规定具体的培训时间，可利用假期进行提高培训，也可利用公开课的形式集中短期培训，同时要制定考核验收培训的办法和相应的鼓励措施。

四、加强职业道德规范建设

在社会主义精神文明建设中，加强职业道德的建设，对提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质有着不可忽视的作用。职业道德是社会道德的重要组成部分，体育教师应该达到人民教师职业道德所要求的共同标准，并具有体育教师所要求的职业道德的特性。作为从事学校体育工作的体育教师，首先应该对自己的职业有一个明确的认识，懂得自己在精神文明建设中肩负的重任。增强对教师职业、特别是对体育教师职业的光荣感，树立为祖国体育事业奋斗终身的坚定信念。

为了完成体育教师的职业任务，跟上当今时代的要求，每一名体育教师都应勤奋好学、锐意进取，不断提升业务水平。体育教师应该按照上述的职业道德标准去做。在教学上互相研究、取长补短、共同提高、共同探索。在工作中刻苦认真，在荣誉面前互相谦让。要想在体育教学中受到学生的欢迎，不但要热爱自己的事业，热爱自己的学生，而且还要在学生心目中树立起一个文明的形象。我们每一个从事学校体育事业的教师，要热爱自己的事业。因为这不仅是关系到青少年身体的健康、增强中华民族体质的大事，也是我们全体体育教师的理想和工作的原始动力。

中学体育教师来自于师范院校体育系。为了提高体育师资的教学能力，树立牢固的专业思想，体育系学生在校期间就要加强这方面的教育。要让学生多接触未来的工作对象，有计划地安排学生进行教育见习和教育实习，以便培养出能够适应中学体育教育需要的合格体育教师。各地教育行政部门，要建立体育教师上岗前基本功培训与达标验收制度，青年教师上岗前，应由所在学校负责基本功和教学能力的考核。对在岗的教师也应定期培训，邀请优秀中学体育教师和师范院校的教师讲课，以不断提高中学体育教师的教学水平。

参考文献：

[1]胡信.素质教育与体育教师素质重构.中国学校体育.

[2]孙远航.浅谈现代教师职业素质结构.辽宁教育学院学报.

[3]吴市秀.面向21世纪教育，重构体育教师素质.体农科报.

[4]李岚清.加强和改进教育工作开创全社会关注青少年健康成长的新局面.

（责编 金 东）endprint