简单易行PPT 口算训练最优化

沈振华

摘要：运用现代教育技术辅助教学，选用的媒体没有好坏之分，只有合适与否。借助不同呈现方式的PPT辅助口算常规训练，制作便捷省时，课堂上用时少、容量大、形式多、乐趣多，坚持不懈地训练一定能提高学生的口算、计算能力，并大大提高学生思维的敏捷性、灵活性，发展学生学习数学的各项能力，在口算训练这个环节实现高效课堂。

关键词：PPT 小学数学 口算能力

小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”因此只有重视口算，实实在在地加强学生口算训练，才能提高学生的计算能力，培养和发展学生思维的灵活性、敏捷性，为学生后续的学习奠定坚实的基础。

口算是指不借助于任何计算工具，只凭思维和语言而进行的计算。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。因此如何通过有效、有趣的口算训练提高学生口算能力，值得我们思考、实践，并在实践中总结、改进。同时为了实现高效课堂，在课堂上的每个教学环节都要省时高效，充分利用多媒体教育技术中最简单易行、最便捷有效的PPT课件，运用到课堂口算能力常规训练中，从而实现口算环节的实效乃至高效。下面谈谈笔者借助PPT，实现2分钟口算训练最优化的一些做法。

一、静若止水PPT，从容应答，便捷高效

口算教学是每个数学教师都要把握的基本训练。在目前“有效教学”甚至是“高效课堂”的大背景下，课堂上的每一分一秒显得弥足珍贵。对于教师来说，如何用最少的笔墨、最少的课堂教学时间，实现、达到教学的目标，是数学教师一直苦苦思索、积极践行、全力努力的教学效果。目前我们教研组教师群策群力、集思广益，终于找到了一个方法，那就是借助PPT，进行日常的口算训练。

借助PPT，进行口算常规训练，只需要用最少的时间，而且操作起来简单不费力，对教师掌握多媒体信息技术的要求不高，每一位普通教师能在5分钟能制作好一天常规训练的PPT。以往需要5分钟才能完成的教学任务，我在每节数学课上用2分钟，实现了每天口算训练12题，这都幸亏有PPT。在课前准备好，选择适合学生学情的口算题，分2列打在绿色的底版上，选择大大的字体，不用担心坐在后排的学生看不见。一上课教师轻轻一点打开PPT，呈现在学生面前的是一个大版面的、数字清晰、底版养眼的页面，学生可以在一秒钟内进入课堂常规训练。同时我还插入了悠扬悦耳的钢琴曲，伴随着轻松的、动听的背景音乐，学生轻松快乐地完成了每节课的基本练习。1分钟左右学生都看着题目把口算答案直接写在本子上。对于高年级教学中，只要教师轻轻点击鼠标12题的答案在一秒钟内出现，学生自己逐题核对答案并批改。对于中、低年级的学生可以一题一题“飞出”答案，由学生自行核对或者交换批改。这样可以在最短的时间内实现最高的教学效率。

二、欢天喜地PPT，你争我抢，一举多得

除了整屏同时出题的训练方式，还可以逐一出题，看清题的学生直接抢答。教师在课前精心准备好的口算题，制成PPT。在课堂上出示一题，学生全体来抢答，抢完一题，屏幕上跳出正确答案，核对是否算对了，接着一题一题接着往下练习。大家同时看到题目，就比谁能最快算出得数。可以说在这2分钟里所有学生的注意力是高度集中的、眼睛都盯着屏幕，全神贯注，一旦看到题目后，脑子高速转动，快马加鞭地算出答案，然后激动地说出自己的答案。

抢答形式的口算训练一方面训练学生思维的敏捷性和口算的速度，另一方面更激发学生的竞争意识。每次抢答练习中，学生都抢得不亦乐乎。在课堂刚开始激发了高涨的学习兴趣，良好的开始是成功的一半，口算刚结束，学生正处在高度兴奋之中，这时教师可不失时机地导入新课，可谓一举多得。

三、一闪而过PPT，瞬闪即逝，生动激趣

还有一种方式是利用制作PPT的方法。在制作时可以设定每题的出示时间，稍微改变一下前面的常规的训练方式，我们可以提高对学生注意力方面的要求。就是PPT呈现题目的时间是有限的。可以由教师来设置，刚开始训练的时候时间可以稍长，便于每个学生有足够的时间来慢慢看题，慢慢地提高看题的速度和准确性，减少看题的时间，甚至题目出现可以用“一闪而过”来形容。这样可以换个角度、换种方式提高学生的口算的准确率和速度。

四、后来居上PPT，原来如此，乐在其中

广义的口算形式包括：视算、听算。前面几种训练方式都属于视算范围。在视算常规训练一个阶段后，我还尝试通过听算来提高学生的口算能力。具体方法是由教师口头叙述算式一遍或者2遍，学生听后快速心算、说出或写出得数。然后在屏幕上呈现该题的题目及答案。每题听算的过程不仅有利于集中学生的注意力，促使学生积极思维，聚精会神地参加教学活动，而且提高心算的水平。这种听算形式有一定的难度，开始训练时，叙述算式的速度不宜过快，叙述算式的次数也要视情况而定，随着听算次数的增多逐渐提高要求。为了有效地进行这种难度较大的听算训练，在进行听算训练的初期，教师口头叙述题目后，PPT上显示本道题目，但是显示的时间可以稍长一些，可以与视算的时间相同，然后消失等待下一题的同样操作。随着听算训练进程的推进，学生的听算水平不断提高，越到后期PPT显示题目的时间越来越短，到后面几乎是稍纵即逝。也相信通过一个学期的听算训练，学生们都能适应这种难度大的训练。虽然这种训练初期效果不是很理想，也会遭遇到教学上的不顺利，相信工夫不负有心人，只要教师坚持不懈、常抓不放，抓好听算训练，就能培养学生的听力、记忆力和口算能力。

运用现代教育技术辅助教学，选用的媒体没有好坏之分，只有合适与否。以上四种PPT的制作方式便捷省时，每一位教师只要花极少的时间做课前准备，在课堂上却用时少、容量大、形式多、乐趣多，坚持不懈地训练一定能提高学生的口算、计算能力，并大大提高学生思维的敏捷性、灵活性，发展学生学习数学的各项能力，真可谓事半功倍呀！

（责编 金 东）endprint