坚守校训，创建诚信校园

甄靖

孔子说：“人而无信，不知其可。”诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则。诚信是国家、企业、个人的安身立命之本。作为一名中学生，诚信就成了除能力外的必备条件。

走进育德大门，迎面东侧图书馆大楼上镌刻着六个大字：“不敷衍不作弊”。这就是我们的校训。多年来，校训如航标、似灯塔，指引我们走过一百多年的春夏秋冬，创造了无数的育人奇迹。

为了坚守校训，打造诚信品质，我校主要从以下几个方面开展教育工作。

一、解读校训内涵，明确行为规范

“不敷衍，不作弊”，是育德中学的德育标准。这则校训是郝仲青先生在1921年制定的。“不敷衍”就是办事认真，有责任心；“不作弊”就是决不弄虚作假，为人真诚。他认为，学生毕业后不可能都升学，大部分要到社会上去服务，要按照“二不”精神做人。

通过解读校训内涵，学生懂得了校训是我们全校师生行动的准则。“不敷衍”就是时刻提醒我们学习或做事不拖拉，今日事今日毕，今天讲的课，留的习题，今天要作完。“不作弊”就是教我们不弄虚作假，不说谎，要做一个诚实的人。尤其是我们在考试时，在这“不作弊”的鼓舞下，不交头接耳，不传抄，知道就答，不知道就不答，不知道不答光荣，作弊可耻，教师是不用监考的。学生经过几年的潜移默化，自然形成一种气质、作风，并把它看作个人处世之准则。无论考入新校或走向社会，均能洁身自爱，遇事不苟，坚守诚信。

二、以身作则，身正为范

身教重于言教，古今中外的事实都证明了：只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。教师无言的诚信人格感化，远远超过刻意的“教育”。学校要时时处处讲求诚信形象，杜绝种种不诚信现象的发生，对各项管理要常抓不懈。不会忽松忽紧，上级来人检查忙一阵，走了松一阵。对学生的诚信教育不会仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而是从学校管理的点滴小事做起，以学校的诚信来影响学生、教育学生。

育德中学的“二不”精神用于育人，还用于教学，教师的备课、讲课、提问、考试，都要接受学校教务处的检查和监督，都要得到学生的认可。学校要求教师要以“二不”精神备课、讲课、提问、考试，对教师进行教学考核；反映在学生方面，则是以“二不”精神完成各门课程的学习任务，包括听课、复习、作业、预习、考试，包括遵守学校各方面的各种纪律规定。学生考绩的优劣，认为不该由学生负完全责任，教师有不可推卸的责任。学校把课堂提问和作业做为考绩的基础。教师和学生共同为争取优异的考绩负责，而月考、期考则作为学生考绩分数的一半。这样，教师和学生自然要关心平时的学习，并引入认真教学，把教与学紧密地结合在一起。教不敷衍，学不作弊，教得认真，学得扎实。

三、营造氛围，时刻渗透校训精神

我校不放过任何时机，宣传、贯彻“二不”精神。

一走进育德大门，迎面东侧图书馆大楼上就可看到镌刻的六个大字：“不敷衍不作弊”。步入教室走廊后，第一眼看到的便是写在古香古色的横匾上醒目的校训：“不敷衍，不作弊”。每周的升旗活动，第一项安排就是全校师生齐诵校训三遍。在校服上印着育德中学的校徽，校徽上书写着校训。在我校的各种展板上，都可见到校训书写在明显的地方。每年新生入学的开学典礼上，校长都要对学生阐述校训的含义。初一各班都会举行主题班会进一步学习校训，领会育德精神。通过这些宣传，校训铭记在心，全校师生都认识到树立诚信道德的重要性，形成了“守信光荣，失信可耻”的道德氛围，激发了学生培养“诚信”品德的主动性和自觉性。

四、完善各项制度，保证校训落实

铸造诚信社会风尚，是学生思想道德发展的基本要求，也是每一个学校生存、发展和提高办学品位的需要。百年来育德中学能够坚守校训，贯彻“二不”精神，除了校领导和各位教师以身作则、身体力行外，还辅之以各项工作制度和严格的纪律。学校在管理上是严格的。生活秩序，教学秩序，办事秩序都有严格的规章。

时光飞逝，转眼间，育德走过了百年历程，在这一百年间，“二不“校训孕育了一代又一代育德人。而今我们进入了一个崭新的时代。青少年是社会中最有朝气、最具有创新精神、最易接受新鲜事物的群体，是国家的未来。“少年兴则国兴，少年强则国强，少年有希望则国就有希望。”青少年求识欲强，可塑性强，是进行诚信教育的好时机，而且，这一时期培育起来的诚信，比较牢固，好坚持，不易蜕变。我深信学生现在接受校训的熏陶，毕业以后，走出校门，步入社会，会把“二不”校训作为立身宝训，做人行端履直，守正不阿。校训是为办学制定的准则，是培养学生的优良品德、健全体魄、扎实学识和如何作人的概括。有了“两不”精神，就有了科学态度，就能实事求是，就会无往而不胜。

（责编 田彩霞）