浅谈小学体育教学

尉友

摘要：本文从让学生认识到学习体育的快乐谈起，进一步阐述了多让学生在竞赛中学习体育、感受体育的方法，最后以分析要充分调动学生、社会及体育组织对体育的积极性结尾。

关键词：小学体育 竞赛 感受 调动 积极性 组织

一、让学生认识到学习体育的快乐

现在的学生物质条件非常丰富，又因为大多数是独生子女，他们没有吃过苦受过累，学难度比较大的体育练习就知难而退，不愿意去付出，鼓励很长时间，收效甚微。在这种情况下，教师应该反思，改变教学方法，有效进行课堂教学，激发学生的学习兴趣，利用学生活泼好动的天性，调动学生学习体育的积极性。让学生认识到学体育，是一种娱乐，是一种享受，是一种人生的储蓄。要寓教于乐，在教学的过程当中，多增加游戏，以趣味为主，让学生不感觉到枯燥，例如改变原来的队列队形，或者方形或者圆形，练习跳皮筋、跳绳游戏或反应性练习，练习赛跑等等，大家在你追我赶当中学到了知识、锻炼了身体、养成了良好的锻炼身体的习惯。教师要给学生充足的时间进行练习，可以引入竞争性游戏，提高学生兴趣。结束部分选用一些调节情绪和恢复体力的放松性游戏。总之，用游戏贯穿其中，让学生在学习的过程当中能够做到群情踊跃，不厌其烦，热情高涨。

二、多让学生在竞赛中学习体育、感受体育

体育，与众不同之处就是竞赛，就是一种参与其中的精神，从中增长学生自己的体质和敏锐等综合素质。体育课、体育竞赛与课外体育赛事活动桴鼓相应，紧密结合，彼此补充，取长补短，交相辉映，对体育的教学非常有帮助，学生也非常喜欢，感觉到其乐融融。竞赛众人瞩目，大家全神贯注，非常能够提起学生的注意力和潜力的活动。竞赛关系到集体和个人的荣誉，所以大家都能够倾注全副精力，效果超体育活动很多。同时，竞赛是一种体育成绩的考核，一种技能的测量，是对学习的一种促进，能够提高锻炼的强度，能够激发对体育的积极性。此外，竞赛可以培养学生的体育情感，对学生的体育观念产生冲击，总体要比一般参与活动好的多，对学生的合作精神、集体意识都有提高。通过不断地总结，要加大对竞赛体育的关注和投入，给学生注入精神上的力量。

三、要充分调动学生、社会及体育组织的积极性

兴趣是成绩的保证，是学习有收获的前提，是持久学习下去的希望。为了促进学生对体育的兴趣，给学生创造学习体育的机会，不要局限于课堂，鼓励学生运动，让他们认识到健康的重要性，促进他们挥洒青春，释放活力。帮助他们成立体育俱乐部，挖掘每一个学生的特长，寻觅体育人才、扶持精英、发现潜力，加大活动时间，建立活动中心，发展兴趣小组，选拔体育尖子，给他们介绍优秀的体育运动，借鉴其他学校的经验等等，让他们感觉的到学校、教师和家长都重视他们的学习，关心他们的成长，平时加大对他们的关心，注重身体方面的改变，为其提供必要的指导、无微不至的帮助与各方面的支持。鼓励每一个学生大胆参与，让他们各抒己见，激发学生保持高涨的情绪，鼓励学生有不同的建议，提倡集思广益、畅所欲言，不断扩大体育对学生的影响，让体育学习不断充实和得到完善。各种活动和竞赛可以放手让学生组织创办，让体育学习达到培养人、教育人、影响人、感染人、锻炼人、提高人的多方面的综合作用，发挥其最大的功能，不断增加学生的各种能力，包括体育知识、应变能力、组织能力、合作意识、交际能力、体育潜力以及各种才华，达到一举多得收获多多。

总之，体育教学要照顾学生的实际情况，要创新教学，给学生的体育学习带来和煦的春风，让课堂春光熠熠，使学生享受到乐趣，收获到新知。

（责编 金 东）