爱让成长不烦恼

冯燕

知道金韵蓉老师是借助电视这一媒体。她侃侃而谈自己对美容独特的心得，智慧的谈吐感染着我，让我为之心生赞叹。再次与她相遇是书店里，悄然间看到的这本书——《爱让成长不烦恼》，心中不禁为之一颤，不自觉地回到现实生活中，感叹孩子们成长的同时，随之而来的就是各种各样的烦恼，这些烦恼牵绊着孩子们的思绪，同样也牵动着每一位家长与每一个家庭。身为教师，这一特定的角色也会受其牵动。

细翻着书页，我沉浸在一个个真实事例中。这本书一如既往地延续了金老师细腻、感性的文风，科学的理论、字里行间饱含人文关怀的教育观念悄无声息地舒缓着父母、老师不知所措的情绪。在这场与青春约会的文章中，她从理解起笔，到建立和睦亲子关系、再到与孩子沟通等，最后收笔于空巢的季节，以八个不同的着眼点将学业、择友、早恋、网瘾等成长期问题一一勾勒。

作为老师，我感悟更深。想想现在的孩子，哪一个不是“集万千宠爱于一身”。现在的父母，哪一个不是为孩子良苦用心，倾其所有，积极创造优越的学习、成长环境，为孩子铺设平坦大道，让他们尽量在成长的道路上少走或不走弯路，一路顺风顺水。但真应了那句“理想很丰满，现实很骨感”。父母们的“诚心”真的未必换来孩子的理解，甚至可能适得其反。孩子会出现厌学、网瘾、早恋等诸多问题，作为教师，我们面对自己的孩子有时也会自乱阵脚，无所适从。

很感谢这本书，能让我正视问题、用心体会孩子心理，其中记忆深刻的就是这句话：“他的身体改变了，变成了一个还不成熟的脑袋，安在一个已经快要成熟的身体上面的怪物！”这不就是对成长期孩子最恰如其分的描述？它很形象地让我理解了这群学生，对于他们，对于他们的顶撞、厌学、早恋、网瘾等状况，父母和老师生气、批评、指责、惩罚有用吗？我想大多数情况是不言而喻的。

金老师告诉我们，这时不妨静下心来换个角度考虑问题，是不是用开放的心胸去理解，学会沟通，帮助孩子稳稳当当地度过这样一个特殊时期更为有效。金老师说：“与孩子沟通的技巧很重要。”回想学生成长中的变化，小学毕业之前，他们还是一只只叽叽喳喳的小鸟，一个个不带控制器的小喇叭，课间会凑到我身边谈天说地，纠结惆怅时，会事无巨细地将听到、看到的“非常重大”的事情向我报告，但仅仅过了一个假期，好像突然之间，他们就变得沉默寡言，甚至有时候被问急了，他们就甩给一句“不知道”了事。作为老师，我们真有点无奈何。读了这本书，我明白孩子和我们一样，有权利在不想说话的时候不说话，因为他们如今接受的信息与小学比可以用“海量”去形容，他们的小脑瓜需要时间去消化、吸收。很多时候学生不想说话的背后可能有些纠结的情绪在里面，“不想说话”并不等于拒绝我们。金老师告诉我们，与学生沟通一定得学会不着急，学会耐住性子，学会先安静地听他们说话，而不是急于下判断，要给他们交代事情全貌的机会，要信任他们有处理和判断的能力，要给他充分的信任和尊重。

是啊，信任和尊重、理解和沟通不就是“爱”吗？因为有爱，世界才会温暖；因为有爱，学生才会快乐成长；因为有爱，大人亦或是小孩的成长就不会有那么多烦恼。就让我们用炽热的心灵给予学生最真诚的祝福，铸就学生美好的未来。