中学语文教学中情感、态度、价值观教学目标实施策略探究

陈爽

摘 要：中学语文教学中，教师要合理整合教材，创设贴近学生生活的情境和问题，引导学生学会生活，正确处理生活问题，树立正确的生活价值观。要用“一切着眼学生未来生活的理念”构建新型的语文课堂，开创语文教学的新天地。

关键词：语文教材；美学因素；生活价值；教学策略

中学语文教材中的每一篇文章都是编者优中选优、精挑细选的古今中外的优秀文学作品，教师要善于挖掘这些文章中的美学因素，引领学生对健康生活的追求。因此，教师必须对现行教材进行大胆的整合，合理分类，形成专题化教学，进而依托教材文本中的“美”熏陶、感染学生，引导学生树立正确的世界观和生活价值观。下面笔者结合教学实践，谈谈中学语文教学中情感、态度、价值观教学目标的实施策略。

一、利用语文教材中的“情美”，培养学生真善美的情感

在教学中，语文教师要依托教材中美的素材，积极创设情境，培养学生学会感恩、学会分享、学会合作、学会宽容、学会奉献……在一系列的语文专题教学活动中，培养学生的美德。

“景美可以怡情，情美可以怡性”，在情境的设置上，要突出美育效果，陶冶学生情操，完美学生性格。例如：在学朱自清的《背影》时，笔者利用文本中真挚深沉的父爱作为美的情境设置，引导学生回归自己的生活，学会感恩。笔者设置了一个问题：在和父母一起生活中有让你流泪的事情吗？学生在《背影》深沉的父爱的感染下，回归自己的生活，诉说出了自己流泪的经历。学生这些流泪的故事不仅是课堂的火花，同时也是学生理解亲情、学会感恩的成长过程。再如：在学习《斑羚飞度》课文时，笔者挖掘文中老斑羚为了种群的自我牺牲的精神，引领学生在生活中学会承担、学会奉献。

二、利用语文教材中的“理美”，提升学生的认知能力

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”何为传道？就语文教学而言，中学语文教材中蕴含着很多生活智慧，传道就应该是指引学生对客观事实有一个正确的认知，对人生的困惑有一个积极向上、明确的认同，对生活的现象有一个科学合理的见解。如在学习《生于忧患，死于安乐》时，依据文中的论点和事实论据，笔者创设“苦难与成长”的课题，引导学生对苦难与成长、苦难与成才、苦难与成功有一个正确的理解。依托教材的文本，查找文中舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六位历史人物的经历和事迹，让学生明白逆境使人成长的道理。并结合学生成长可能会经历的困难，引导学生遇到逆境时不要灰心和失望，更要坚定信念，在不断总结失败的经验教训中走向成功。

三、利用教材中作者的“美德”，引导学生的价值追求

科·达勒维耶说：“榜样的力量是无穷的。”在学习悼念玛丽·居里这篇课文时，笔者积极围绕居里夫人的人格魅力开发教学资源，让学生查找资料，了解居里夫人的事迹，概括居里夫人优秀的品格。以“居里夫人和镭”“居里夫人，我人生的路标”等为题拓展课文内容，让学生更全面地了解居里夫人。

语文教材中如居里夫人这样具有高尚品质的崇高人物有很多。中学语文教学应该积极开发教材里伟人的教学资源，用伟大的人、伟大的事迹，引领学生健康的生活态度和积极的人生价值观。

四、利用教材中的“美的形象”，照亮学生的生活

中学语文教材中有很多完美的人物形象，教师要善于利用这些人物的品质和事迹，引领学生的生活价值。如可以利用课文《皇帝的新装》里小孩的形象，引导学生在生活中保持一颗童心，真诚对待身边的人和事；《老王》中的老王，在自己身体患病、经济贫困的情况下，还帮助他人，以此引导学生认识到只有在生活中拥有一颗爱心才是真正的富有。另外，对于语文教材的名著导读板块，可以通过开展品评名著人物的教学策略，引导学生品评小说中人物形象，引领学生的生活价值观。

五、利用时代焦点新闻，引导学生的生活价值

教育是时代文化的前沿阵地。中学的语文教学必须与时俱进，关注当下的生活现象和社会的文化潮流。语文课堂必须要放开手脚，大胆将时代的焦点新闻、社会重大事件、热播的娱乐节目等语文学习资源搬进课堂，引导学生关注时事，树立正确的生活价值观。如尝试把《感动中国》《爸爸去哪儿》“复旦大学投毒案例”“中国梦”等学习资源搬进课堂，整合这些学习资源，不仅能激发学生兴趣，还能弘扬美丽人格和高尚价值，指引学生当下的生活方向。语文课程就好比一幅画，失去焦点新闻的课堂，就好比一幅画缺少了一种色彩，而这个色彩恰恰是这幅画的生命。时代焦点新闻就是新鲜的色彩、生动的教学资源，教师应该积极搜集、整理有价值的国内外新闻素材，设计具有时代特点的教学课题，充分利用新闻人物和新闻事件的正能量，引领学生树立健康的生活价值观。

除以上的教学策略之外，教师还可以积极搜集整理课外阅读资源，开发适合本校的课外阅读校本课程，弥补教材的不足，通过广泛的阅读提升学生的人文素养；还可以精选贴近学生生活的作文话题，引导学生进行生活化写作，表达学生成长的经历和生活感悟；也可以举办丰富多彩的语文综合实践活动，激发学生的生活兴趣，提高学生的生活技能。

参考文献：

（法）艾芙·居里.居里夫人传[M].左明彻，译.北京：商务印书馆，1984.