计算机职业教育定位浅析

王华刚

摘 要：本文以当前职业院校培养的计算机人才已不能适应社会发展要求问题入手，在总结阐释计算机职业教育重新定位的意义基础上，重点探析了职业院校当前形势下应该如何重新定位计算机职业教育，旨在使职业院校计算机教育重新走上适应社会发展的轨道。

关键词：计算机；职业教育；定位；职业院校

伴随现代科学技术的快速发展，计算机已经渗透到生活的各个领域，成为人们生产生活不可缺少的工具之一，随之计算机人才需求也成为社会人才需求中数量最多、最为重要的需求。职业院校是我国计算机人才培养的重要基地，从上世纪90年代起步、发展至今，为社会培养了大量的计算机科学技术人才。但随着社会的发展，社会对人才需求的要求也越来越高，当前的计算机职业教育已不能满足这一要求，有必要对计算机职业教育进行重新的定位，并以此为基础积极推进计算机职业教育改革，使其重新走上适应社会发展的轨道。

一、计算机职业教育重新定位的意义

计算机本身作为一种新型高效工具，计算机科学技术作为一门新兴的应用科学，其之所以能在近代得以迅猛发展，一方面源于其强大的适应能力，极大地提高了劳动生产率；另一方面则源于计算机教育的普及，特别是计算机职业教育的开展。与普通计算机教育相比，计算机职业教育更注重计算机的应用。但是由于我国的职业技术教育本身起步就较晚，加之受到传统教育观念、方式的影响，很多职业院校虽然说是在进行计算机职业教育，但他们还是大部分计算机课程教学都在沿用普通计算机教育模式，虽然其学术性、研究性特征有所降低，但是仍然不够“职业教育”所要求的针对性与实用性。因此，有必要对计算机职业教育进行重新定位，切实将计算机职业教育人才培养重点放在“金字塔”的最下层，即计算机职业教育重点培养的是生产、建设与管理第一线需要的、能够解决实际问题的计算机应用型人才。只有有了准确的定位，职业院校计算机教育才能够重新回到适应社会发展的轨道上来。

二、结合社会发展要求，重新定位计算机职业教育

1.学生中心，培养与造就创新型人才。计算机科学技术的发展日新月异，知识更新速度快，可能学生还没有走出校门，他们学习的知识、应用的工具就已经被淘汰，在走上岗位时仍然会面临新的问题。因此，职业院校计算机教育需要确立以学生为中心的重点，从学生走向社会、走上工作岗位可能需要面对的问题出发，重点培养学生发现、解决岗位计算机应用问题的能力。学生具备了分析、解决问题的能力，即使问题再多、变化再大也不是什么问题。这就需要职业院校在开展计算机教育时，要注重培养学生的逻辑思维能力，在形成软件工程设计、管理的理念与观念的基础上，尽可能多地安排学生上机实践。实践操作过程中，对于学生遇到的问题，教师要注意不要简单地只是让学生来回答，而应该引导学生从观察开始，是怎么发现问题的、问题的原因应该在哪、有哪些方案可能解决这一问题、最终使问题得以解决的方案是什么，并反思其它的方案为什么没能成功解决这一问题、原因在哪，等等。

2.师资为本，更新观念，提高质量。任何一种教育质量的提高，都离不开师资这一根本影响因素，职业教育亦是如此。面对职业院校计算机教育人才的新困境，首先要思考、解决的问题就是如何尽快提高其质量。一方面就是要从职业院校的师资入手，学校要为教师提供更多学习深造的机会、环境，使教师可以不断地提高自身业务水平，特别是实操水平。如借“校企合作”之机，组织教师参与企业的实际项目开发工作，在配合企业工作过程中积累经验，提高水平。另一方面，教育观念落后也是影响计算机职业教育质量的重要因素之一，职业院校教师有必要进一步更新教育观念，注重计算机理论和实践技术的结合，真正将教学重点放在培养学生的计算机技能上来。最后就是要彻底改变传统的教育教学方式，新时期下的计算机职业教育再也不需要满课堂的理论灌输，再也不需要教师口若悬河的讲述，而要求教育要带领学生参与到实际操作中，与学生一起动手并指导学生完成一个具体项目或者解决某一个具体的问题，概括起来就是“从做中学”。

3.学校和社会为依托，提供实践机会。第一，职业院校要从学校学生和社会的实际需求出发，积极克服学校的资金短缺困难，想方设法地为学生“实践”筹集更多的资金，着重解决学校相关教学设备不足的问题，同时注意已有教育教学设备的更新、升级，根据社会、企业关于计算机技术发展的新要求，及时对教学仪器、设备等器材进行更新、升级、补充，从学校层面为学生提供更多的实践机会。第二，社会是一个比学校要大得多的“锻炼场”，这个“锻炼场”可以说能够为职业院校学生提供无数个实践机会，并且这种实践机会是最能锻炼学生、最有效、最重要的机会，因为它明确地告诉职业院校学生“需要的是什么样的技术人员”“可以为学生提供一个或者多个什么样的岗位、职业”，等等。因此，就需要学校合理安排学生的在校学习、实践时间，积极地与社会上的各行各业、各个企业单位联系，为学生创造更多的实践机会，为学生走出校门、走向社会、走上工作岗位打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈智行.试析现代职业教育的现代性[J].职业技术教育，2014（1）.

[2]林海宏.论职业教育的定位与政策导向[D].厦门：厦门大学，2008.

[3]王冶海.职业教育中计算机应用教学改革的探索[J].科技信息，2014（9）.