提高初中美术教学有效性的策略研究

刘巍

摘 要：当代教育是现代化教育，它要求学生全方面的发展，学生的综合素质越来越受到重视，美术教育也越来越突显其重要地位。初中阶段是最适合培养学生全面发展的阶段，因此初中的美术教学成为了培养学生全面发展的关键因素。为了提高初中美术教学的有效性，必须了解美术教学的现在以及出现的问题，提高初中美术教学价值。

关键词：美术教学 有效性 提高 策略

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0242-01

美术是初中阶段一门占有重要地位的课程，具有培养学生审美能力、增强美学鉴赏能力的作用。学习美术，可以陶冶学生的情操、培养学生的学习兴趣和提高对美学的认识和理解，提高学生整体素质。但实际生活中由于多种原因，初中的美术教学并没有受到学校的高度重视，没有取得教学要求的效果。为了实现素质教育的要求，需要提高初中美术教学的有效性，让美术教学成为学生素质教育的重要内容。

第一，初中美术教学的现状分析。

（1）初中美术课程的设置问题。

在初中阶段，美术教学应该占有重要的地位，在设置课程时要充分考虑到美术教学的作用，这也是新课改的要求之一。但是，实际情况并不是这样的，有的学校根本没有考虑到美术教学的重要性，不曾把美术课程设为学生必修课程。相反，在设置课程时把美术课程设置为很少的课时，为了提高升学率，有的学校在八年级的时候就把美术课停上，把课程分给其他科目老师，还有的学校根本没有美术课这一课程。这些现状是实施美术教学最大的障碍，课时量太少，则达不到相应的教学要求，使得美术教学达不到应该有的教学效果，长时间下来，学生对美术没有整体性地了解，学生的审美能力和美学鉴赏能力也得不到培养，这样的课程设置使得美术毫无作用和地位，更谈不到用美术培养学生的综合素质了。

（2）初中美术设施配备问题。

实际生活中，学校没有给学生配备齐全的美术材料，也没有固定的美术教室，美术教师只能以每个班级为单位，在教室给学生上美术课。有些需要材料的单元，教师只能要求学生自带材料，根本达不到真正的教学效果。这既不利于教师的教学，也不利于学生的美术学校，反之会影响学生对美术学习的兴趣和积极性。

（3）初中美术教学方面的问题。

由于教师自身缺乏创造性和新意，导致美术教学缺乏创新，再加上单一的教学方法，教学受到多方面的限制，学生对传统的美术课堂失去了兴趣，这样不利于培养学生的创新能力和想象力。美术是一门需要创新能力的学科，若总是被忽视，那学生的美术素质就得不到提高。

第二，提高初中美术教学有效性措施分析

为了提高初中美术教学的有效性，可以从教师教学和学生学习两方面着手。

1 教师应做好初中美术教学

1.1 提升自身的美学素养和综合能力

教师是知识的传播者和课堂教学的重要组织者，只有教师提高自身美术素养和综合能力，才能更好的做好美术教学。首先，教师要不断加强业务学习，提高美学素养。美术随着社会和时代的改变而改变，社会在变，美术的内涵和感念也在不断改变，只有教师不断学习，才能追上美术的变化。其次，教师要从实际出发，认真对待每一节课，根据班级和学生的不同上好每一节课，使用不同的教学方式，真正提高美术教学的质量和效果。

1.2 借助教学媒体、使用多样的教学方式实现教学目的

每个学生都有各自的特点，美术课堂尊重学生的个性，所以教师应该发现每个学生的特点，使用不同的教学方法进行教学，而不是“千篇一律”；课堂和实际生活是分不开的，教师应该把两者结合起来，可以适当安排室外课，带学生们去写生；组织手工课程，提高学生的动手能力；使用多媒体教学，让学生感受到美术的魅力和特点，在实际生活中发现美术，用美术解决生活中的现象和问题并创造美。

1.3 创设良好的课堂氛围

学生教学的主体，在课堂上教师应让学生进行创造和发挥，引导学生主动探求美术的魅力。根据新课标的要求，教师应多和学生互动，为学生营造一种活跃的课堂气氛，发挥出学生潜在的学习能力和创造能力，这样学生也愿意主动加入到教学中，提高学习美术的自主性和主动性。

用以下例子来说明如何创设氛围，例如：在讲解中国传统山水画的时候，教师可以引用文学中的相关名片名章和诗句作为导入，设置一段适合的音乐为朗读背景音乐，在使用图片或者照片展示山水，让学生从视觉、听觉方面真正领会到祖国大好河山的魅力和壮美，让学生在良好的人文环境中学习美术。

2 学生应该加强初中美术学习

2.1 认识到美术学习的重要性

学生应该改变传统的认识，美术不是阻碍学习语数外的学科，它需要学生的重视和学习，美术带给学生的影响是多方面的。生活离不开美术，时时处处都体现了美术。教师应和学生多沟通，引导学生发现生活中的美术，了解和体验美术的多样表现形式，认识到美术在生活和生产中的重要性。

2.2 培养对美术学习的兴趣

美术教学能促进学生身心健康的发展，它是一门具有丰富内容的艺术。美术学习能提高学生的学习兴趣、审美能力和美学鉴赏能力，学生应掌握美学知识后并运用这些知识，发挥自己的特长和爱好，了解美学的美丽和内涵。要拥有一双善于发现美的眼睛，用心欣赏美学的魅力，提高自身的美学素养。只有学生对美术学习有了兴趣，美术教学才能顺利地进行和取得好的教学效果，提高美术教学的有效性。

教师要为学生创设一种宽松的学习氛围，让学生享受在教学中，体会到创作的乐趣。例如，学生在学习设计标志后，教师可以动员学生进行标识设计比赛，让学生为班级、班服、班旗等设计标志，既锻炼了学生的动手能力和设计能力，也有利于学生、班级的团结和凝聚，学生也学会了在生活中运用所学美术知识。

2.3 积极主动联系老师完成课堂教学

每一科课程，都需要学生积极参与到教学中，美术更需要学生发挥主观能动性和创造才能。在课堂上，学生应该发挥主体作用，积极探讨、相互交流，形成对美术的系统认识，积极和老师、同学沟通交流，并把得到的认识和理解转化为自身美术素养，提高整体素质和能力。

新课改的实施要求学生全方面的发展，提高综合素质，因此美术学习是学生必须重视和学习的。教师要不断提高美术教学的有效性，实现教学目标，培养学生的美学素养。教师和学生要积极配合和探究，发挥自身主观能动性，提高美术教学效果，推动美术教学的顺利进行。

参考文献

[1] 崔愛民.如何提高初中美术教学的有效性[J].现代阅读：教育版，2012（13）.

[2] 周国祥.论初中美术教师教学水平的自我培养与提高[J].新课程：中学，2012（11）.

[3] 黄杏丽.优化课堂教学提高初中美术教学质量[J].新课程：教研版，2009（5）.

[4] 陈学文.浅谈如何提高初中美术教学的有效性[J].美术教育研究，2012（10）.