打造“双师型”教师队伍 发展农业职业教育

陈秀兰

《决定》明确提出要建设“双师型”教师队伍，农广校作为开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军，在农民教育培训中发挥主阵地作用，农广校如何打造一支理论知识丰富、教学水平一流、农业科技知识过硬的“双师型”教师队伍对发展农业职业教育意义重大。

农广校要积极动员、鼓励教师参加业务培训。学校要积极组织教师参加各类业务培训，重视培训方式，采取老带新、高带低等形式，采取行动和理论研究，使教师在边教、边学、边研究中提高专业知识和技能水平。

提高教师实践操作水平。农广校组织教师深入教学基地、田间地头进行实践活动，使得教师熟练掌握操作技能，为实践教学打下坚实基础。通过校企合作，建立实训基地，组织教师定期开展实践技术培训。农广校要围绕培训活动开展观摩教学、教学研讨活动，交流经验，邀请高等院校、科研部门专家上课。

吸收优秀兼职教师，扩大师资队伍。将从事农业活动各领域的专业技术人员、致富能手、土专家等优秀人才吸收到农广校师资队伍中来，更好地为农民教育培训服务，建立以专职教师为骨干、以兼职教师为主体的教师队伍作为教育培训的支撑。同时，各级农广校要完善兼职教师聘用办法及业绩考核评价制度。

制定统一的办学队伍学历和能力规范制度。建立学历规范制度，努力提高教师学历合格率；建立能力规范制度，实行专职教师“实践化”与兼职教师“示范化”。专业课教师除具备本科以上学历外，还必须取得教师系列以及与所教专业相关的专业技术资格，承担专业实习实践指导，积累丰富的实践经验，以利深入广大农村指导农民群众开展科学种田。

鼓励教师参加高水平比赛，提高教师创新能力。“以赛促学、以学促教”是提高教师水平的有效方法，鼓励教师要有创新精神，掌握专业技术领域的新理念、新技术、新工艺、新方法。

除此之外，农广校要从设施上加大投入，不断更新教学培训软硬件设施，为教师创造条件和机会，努力建立一支理论水平高、操作技能强、能说会讲敢做的“双师型”教师队伍，为发展现代农业职业教育添砖加瓦！